教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等六個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）

2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。

二、初讀課文

1、老師范讀課文。

2、學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。

3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

4、出示生字卡片，檢查生字的讀音。

三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容

1、指名分段朗讀課文。

2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）

a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第二段最后一句話）

b鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書，請(qǐng)?jiān)偻�下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

3、課義的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？

4、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）

5、再讀全文。

第二課時(shí)

一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容

二、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段。

a你喜歡哪種橋？（指名說，請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結(jié)實(shí)、透明）

c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答）

2、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段。

a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？

b蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

c說說塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧、攜帶方便）

3、學(xué)習(xí)第十自然段。

a齊讀第i自然段。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）

b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎！（是科技的力量）

三、朗讀全文

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1、朗讀全文。

想課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？

二、鞏固識(shí)記、書寫生字

1、學(xué)生識(shí)記生字．自讀生字表中的字。

2、互讀、互查。

3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個(gè)人開火車讀，打亂順序指名讀。

三、書寫生字。

1、教師范寫生字，師生共同突破難點(diǎn)。

2、學(xué)生書空。

3、學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。

四、激發(fā)創(chuàng)新思維。

以“說說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。