教學(xué)內(nèi)容：s版語文第12課《提燈女神》第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用“不是…….就是…….”，“不僅……還……”造句。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者如何通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟南丁格爾如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士，以及在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)用具：演示文稿。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？

2、全班交流：南丁格爾不顧家人反對(duì)當(dāng)護(hù)士；志愿參加貧民緊急救護(hù)工作；解除傷病員的痛苦，并給予安慰，以及人們?nèi)绾渭o(jì)念她。

二、以情讀文，感知信念。

1、自由讀課文的1——4自然段，想想：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊批注。

2、學(xué)生交流感受，演讀媽媽與姐姐的話，想象說話后再讀：如果你就是南丁格爾，你怎樣對(duì)家人說？

3、齊讀并體會(huì)南丁格爾的堅(jiān)定信念。

三、品讀事例，感受魅力。

（正因?yàn)槟隙「駹栍腥绱藞?jiān)定的信念，她才會(huì)自愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)南丁格爾，去感受她的人格魅力吧�。�

學(xué)生默讀5——9自然段，分組討論：

（1）、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)？

（2）、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？

1、學(xué)生交流：南丁格爾的奉獻(xiàn)精神使人感動(dòng)。理解霍亂，指導(dǎo)朗讀第5自然段中的具體語句。

2、學(xué)生交流：因?yàn)樗�不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。所以傷病員親切地稱她為“提燈女神”。

3、朗讀感悟“不是……就是……”，你從中體會(huì)到什么，并造句。

4、齊讀“南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予……表示慰問。”體會(huì)“不僅……還……”，并造句。

5、配上音樂，學(xué)生寫話。請(qǐng)你站在南丁格爾的角度，以傷病員的母親安慰重傷的兒子：兒子，（ ）。請(qǐng)你站在南丁格爾的角度，以死亡士兵的身份安慰他們的父母：媽媽，兒子對(duì)不起您，（ ）。

6、自讀文中第8——9自然段，交流感悟南丁格爾的卓越成就。

四、配樂讀文，升華情感。

配樂齊讀課文第10——11自然段，思考：人們?cè)鯓佑肋h(yuǎn)紀(jì)念她？學(xué)生交流情感。

五、小結(jié)課文，拓展延伸。

1、帶著感動(dòng)與對(duì)南丁格爾的敬佩再讀課題。

2、老師朗誦汶川地震中的優(yōu)秀護(hù)士材料。

3、課后查找偉大女性的故事進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

信念堅(jiān)定

12 提燈女神 無私奉獻(xiàn)

卓越成就