知識(shí)目標(biāo)：掌握生字的寫(xiě)法，熟練書(shū)寫(xiě)生字。

能力目標(biāo)：通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫(xiě)法，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：通過(guò)生字的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的寫(xiě)法，熟練書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)得更加勻稱美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法作品、課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、生齊唱“寫(xiě)字歌”。

“身要坐直，紙要放正。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。從上到下，從左到右。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。”

2、師：今天我們先欣賞幾位書(shū)法家的作品。（放課件）

3、師：欣賞了書(shū)法家的作品，你有些什么感受？

生談感受。

二、感悟新知協(xié)作探究

教師請(qǐng)學(xué)生看含有生字的一句話。學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類。

1.學(xué)生為生字分類。

2、每生練習(xí)一個(gè)生字，到搬遷講解。

3、學(xué)生講解，教師補(bǔ)充。

加減法識(shí)字法：

加一筆：

王——主

今——令

仕——任

減一筆：

同——司

形象記憶：

熱：手拿藥丸在火上烤，烤的很熱。四點(diǎn)底三左一右。

救：右半部是反文旁，左寬右窄

張：右半部的橫落在橫中線上。

生寫(xiě)字，師巡視，糾正姿勢(shì)，指導(dǎo)寫(xiě)好

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)

[自評(píng)]寫(xiě)好的同學(xué)，自己把認(rèn)為寫(xiě)的最好的字下面打一個(gè)小點(diǎn)，然后給自己評(píng)幾顆星。

[互評(píng)]自評(píng)完后，在小組里大家商量著互相評(píng)一評(píng)�？纯茨愕耐瑢W(xué)能評(píng)幾星，學(xué)生自薦作業(yè)上臺(tái)展示，師生共評(píng)。

[師評(píng)]作業(yè)交給老師，課后批改。

三、欣賞評(píng)議共創(chuàng)共享

1、教師組織學(xué)生對(duì)展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。

2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。

四、總結(jié)升華拓展延伸

1、交流收獲

師：今天，同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真，把字寫(xiě)的很到位。希望你們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中也能把字寫(xiě)漂亮！

師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲？

生談。

2、欣賞作業(yè)

師：把這些收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去，一定會(huì)有更大的收獲！瞧，下面就是一些同學(xué)的寫(xiě)字時(shí)的收獲�。ǚ耪n件，欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）