一、課前談話。

1、同學(xué)們你們一定看見過大海。大海是什么樣？給你怎樣的感覺？

（從海的色彩，海的廣闊，海的姿態(tài)，海的物產(chǎn)等幾方面來談。）

2、過渡：大海給我們感覺很美，課文林海也給我們帶來了非常優(yōu)美的景色。

二、引入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、提出問題。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課林海。上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文。能說說課文是從哪三方面寫出了林海的美麗景色？——（板書：嶺林花）

上節(jié)課同學(xué)們提出了許多問題，其中有好幾個同學(xué)都提到了一個很有趣的問題，那就是“題目是林海，為什么還要寫嶺？寫花呢？同學(xué)們仔細(xì)讀讀這三個部分，也許問題就解決了。

2、學(xué)生定向。

哪些同學(xué)們想研究嶺的？哪些同學(xué)想研究林的？剩下的同學(xué)就是研究花了。

3、明確研究目標(biāo)。

請同學(xué)們仔細(xì)讀讀自己要研究的部分。把你認(rèn)為美的句子找出來讀一讀，想一想他跟課題有什么關(guān)系？

三、學(xué)習(xí)嶺。

1、請研究嶺的同學(xué)匯報一下你們的研究結(jié)果。嶺美在哪里？

2、交流——出示第二自然段

生：我從“嶺的確很多……”這個句子中感覺到嶺很多很美，就像海的波浪一樣�！�—能說說為什么嗎？——隨機板書：連綿不斷、姿態(tài)多樣

師：你能讀出波浪的感覺嗎？要讀得高低起伏。

（1）讀出波浪起伏的感覺。

點評：① 讀得好的：你讀得真好，聲音有高有低，能說說為什么要這樣讀嗎？

評價：你是用聲音的輕重讀出波浪的感覺的，看來這也是辦法。或是用速度的變化讀出了波浪的感覺。

② 部分地方讀得好：這個部分讀得很好，你是怎么讀的？

③ 都沒讀好的：我覺得高低起伏變化不大，誰再來試試看。

形式：老師一邊聽學(xué)生讀一邊劃手勢，并調(diào)動大家一起來劃出學(xué)生讀出的不同的波浪。從肢體的動作來提高學(xué)生對波浪的感覺以此助讀。

（指名讀——師生對讀——男女生對讀）

（2）讀出嶺的溫柔。

同學(xué)們讀出了波浪起伏的感覺。老師如果把這個句子中的“點”字去掉，你讀讀看，感覺上有什么不一樣？——去掉“點”字我感覺嶺就不溫柔了——（指名讀——自由讀）

（3）你還從哪里感覺到嶺的溫柔——云橫秦嶺——（出示圖片）

而大興安嶺是——溫柔的。

（4）讓我們一起來感受興安嶺那像波浪一樣起伏變化，溫柔的嶺——齊讀第二自由段

（5）小結(jié)過渡：大興安嶺的嶺像大海的波浪。那么，這嶺跟林海有什么關(guān)系呢？

評價：你真能干，你會聯(lián)系上下文讀課文。是啊，群嶺起伏是林海的波浪，沒有嶺的線條哪有林海的波浪呢？難怪老舍先生要寫嶺呢？

四、學(xué)習(xí)林。

林跟海有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)林的同學(xué)你們讀懂了什么？——出示第三自然段

1、讀出林大、遼闊無邊的感覺。

句子：“目之所及……的確是林海�！薄�—（指名讀）

2、讀出海邊上浪花的美感來�！�—看課件——（自由讀）

句子：看，“�！边吷喜皇恰�…不像海邊上的浪花嗎？

3、學(xué)生說出林的綠顏色變化多端。

出示句子：多少種綠顏色呀……

（1）剛才讀嶺的多，同學(xué)讀得很好，那綠顏色的千變?nèi)f化也一定能讀好，試試看——自由讀——指名讀——是啊，綠顏色多得都看不過來了。板書：目不暇接

（2）老師覺得，剛才一句中的“點”字用得很妙，如果老師給這句加上“點”字，你看可以嗎？——自由讀，小組討論�！�—不加“點”更能寫出綠色的多，變化的豐富。

小結(jié)：是啊，老舍先生有時語言簡潔，有時語言豐富，但是都寫出了大興安嶺的特點。

五、學(xué)習(xí)花

1、研究花的同學(xué)，說說你們讀懂了什么。

學(xué)生自由說花多，花美，出示句子“興安嶺多么會打扮自己……”——看畫面——讓我一起高聲贊美可愛又美麗的興安嶺——齊讀句子

2、同學(xué)們看，這花像海邊上的什么？花又像海里的什么？

3、過渡延伸：

如果說這里是落葉松的海洋，這些小蝴蝶、小紅豆就是海洋里豐富的——寶藏。那么，大興安嶺還有什么寶藏呢？——生暢談——師：大興安嶺里有豐富的寶藏，真是祖國的寶庫。

4、總結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們總明白寫林海為什么還要寫嶺和花了吧？

六、引讀第一自然段

1、引讀第一自然段

大興安嶺帶給我們這么多美好的感受。所以，當(dāng)老舍先生進到原始森林里邊去——腳落在……手摸到……才證實這個悅耳的名字是那樣——親切與舒服。

2、背誦

那么多美好的感受，作者概括為親切與舒服（板書）好，下面就請大家找出課文中讓你感到的親切與舒服的句子背一背，可以背一句，也可以背幾句。

3、指名背。

七、欣賞畫面

1、同學(xué)們背得很好！就讓我們一起走進林海領(lǐng)略那里的美麗景色，可以一邊看一邊抒發(fā)自己的情感，贊一贊興安嶺。

2、教師重點句引背。

八、提出問題。

1、同學(xué)們再讀讀課文，你還有什么問題？請寫下來。

2、展示問題。

3、結(jié)尾，這是語文課要解決的有趣的問題，下節(jié)課我們再來研究。