第一課時

一、導入新課：

敘述導入：有一個寒冷的冬天，北風刮得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手里的錢刮跑了，這可怎么辦？

請同學們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？

二、檢查預習

1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。

2、檢查生字讀音

3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來

4、質(zhì)疑解疑

二、激情引趣，設問引思

1、指名讀2-3自然段

邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？

指名回答

[板書]

老人著急我沉重

2、分角色讀

為什么老人會這樣呢？

想像沒有錢，老人的生活會怎樣？

注意老人的表情，讀出老人的心情

三、自主探索，分層指導

1、默讀4-6自然段。

邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？

2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來，小組內(nèi)讀讀

3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說？

結(jié)合兩個“搶”，談談人與人之間真誠互愛的美好品德

4、全班交流。

5、說說你學到了什么？

6、指導朗讀：有關(guān)描4、5、6段

7、分角色朗讀課文

四、遷移拓展，自主發(fā)展

朗讀全文

學習了這篇課文，你懂得了什么？

總結(jié)課文

[板書]

互愛

假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

說一說，寫一寫

第二課時

一、復習

1、指定學生朗讀課文，檢查朗讀情況。

2、用“輕松”“沉重”說一句話。

二、交流討論

1、小組合作運用假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

2、教師參與各小組的學習交流，適當給予指導幫助。

3、課文是按照什么順序來記敘的？

4、總結(jié)課文

用所學的字組詞并造句，積累詞語，練習口頭表達。

當堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果

必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

說一說，寫一寫

選做：你還知道哪些有關(guān)這樣的故事，找出來講給小伙伴們聽。

板書：

過路行人：“搶”——〉“還”

錢被風刮跑以后 老大爺：“遲疑”——〉“肯定” 人與人互助互愛

“我”：“沉重”——〉“輕松”