知識能力目標(biāo)：

1、會認(rèn)19個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

4、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標(biāo)：

學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會老師對我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。

2、解決下列問題：

（1）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？

（2）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果

（1）出示生字卡片，練讀。

（2）分自然段讀課文。

（3）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

a）指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如：

“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

三、布置作業(yè)：

1、感情朗讀課文。

2、抄寫生字。

第二課時(shí)

一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)生朗讀課文。

2、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

1、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時(shí)作弊？

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）

2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

（練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

3、討論：試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè)：

抄寫本課的詞語。

再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)

4、難忘的八個(gè)字

相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒

改變我對人生的看法。

教后小結(jié)：

“你喜歡這位老師嗎？”一個(gè)問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡！”為什么？“因?yàn)樗�有愛心！�?/p>

那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不是。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺。”是呀！我們都愛孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。