教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識詩中的2個生字，有感情地朗讀和背誦古詩。

2、通過品讀詩句了解詞句的含義，體會詩人思念故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：理解“偶、鬢、衰、客、”等字的意思，會寫“鬢、衰”兩個字，理解詩句的意思能有感情朗讀這首詩。

教學(xué)難點：體會詩人感慨萬千的真實情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示“鄉(xiāng)”請給這個字組詞。“故鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)親”“鄉(xiāng)情”“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親”還有一句話說，樹高千尺，葉落歸根。中國人都有一種思鄉(xiāng)的情結(jié)。有一位詩人，他三十六歲離開家鄉(xiāng)，八十六歲才回到闊別己久的家鄉(xiāng)，寫下了一首詩《回鄉(xiāng)偶書》。板書課題

1、簡介作者

2、重點書寫：偶師板書偶，邊釋字形，學(xué)生跟著書空右半邊；讀“偶”。

3、理解題意：偶，偶然的意思，偶書呢，偶然間寫下的詩。

偶然間寫下的詩常常是看到了什么，聽到了什么，才有了一時的感受，詩人賀知章回家時看到了什么，聽到了什么，又有什么感受呢，我們就要來細(xì)細(xì)地讀一讀他寫的這首詩。

二、初讀古詩，了解大意

1、范讀，聽清生字的讀音，聽清停頓。

2、自由讀：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地讀通詩句。

（2）借助詞語手冊理解新詞語的意思，想想每句詩大概講了什么意思，實在不明白的劃上橫線準(zhǔn)備提問。

三、再讀古詩品味詩情

1、誰能說說作者回鄉(xiāng)看到什么，聽到什么了？重點理解“兒童相見不相識，笑問客從何處來�！�

師旁白：是啊，又高興，又傷心，這時候的賀知章老爺爺看著家鄉(xiāng)的變化，聽著家鄉(xiāng)話真是悲喜交加啊。板書：悲喜交加

2、還有兩句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？

師問：如果你是村里的小孩子，看見了一個八十多歲的不認(rèn)識的老爺爺來了，你會怎么問��？

師答：是啊，離開家鄉(xiāng)的日子實在太久了，以至于孩子們都把我當(dāng)作遠(yuǎn)來的客人啦。這是賀知章老爺爺深深的嘆息啊，能帶著這種心情讀一讀嗎？

3、你從笑問客從何處來這句體會出作者什么的感情來了？

賀知章到底是不是客呢？你是怎么知道的？

學(xué)生討論。

重點理解“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰�！�

你想帶著怎樣的心情來讀這首詩呢

師引讀：因為五十多年沒有回到故鄉(xiāng)了，是多么的激動和興奮啊。帶著喜悅的心情讀詩。

離開的時候還是小孩子，而回來的時候已經(jīng)頭發(fā)都白了，很傷感。帶著傷感的心情讀。

是啊，又高興，又傷心，這時候的賀知章老爺爺看著家鄉(xiāng)的變化，聽著家鄉(xiāng)話真是悲喜交加啊。板書：悲喜交加。帶著這咱復(fù)雜的感慨萬千的情感讀詩。

4、指名朗讀整首詩，師生共同點評，評議要點：你覺得他讀出了詩人的什么感情。

5、齊讀，背誦。

四、拓展：讀賀知章的另一首《回鄉(xiāng)偶書》。