教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)會(huì)聲母ɡ、k、h，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2 學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

3 會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣，分享植樹(shù)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。

學(xué)生：拼音卡片。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1 看課件：森林公園。

小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的聲母朋友�，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！

(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書(shū)中的三幅畫(huà))

2 指導(dǎo)看圖：你看到了什么？

(1)鴿子在天空中飛翔。

(2)水中有許多小蝌蚪。

(3)小朋友坐在椅子上喝水。

(生自由說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)撥。)

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)

1 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。

（1）學(xué)習(xí)ɡ的讀音。

我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些 。

師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開(kāi)火車讀。

（2）識(shí)記ɡ的形狀。

我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？

①鴿子鴿子ɡɡɡ。

②“9”字拐彎ɡɡɡ。

(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)

選擇編得好的兒歌全班齊讀。

2 小組合作學(xué)習(xí)聲母k。

點(diǎn)擊圖片k，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

匯報(bào)k的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。

3 自主探究，學(xué)習(xí)聲母h。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)h，記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。

4 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察ɡ、k、h的寫(xiě)法。

（2）相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”、“〈”，強(qiáng)調(diào)一筆寫(xiě)成。

（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫(huà)、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫(xiě)兩遍。

（4）師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

（5）展評(píng)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。

（6）游戲：聽(tīng)拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)

游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。

其余學(xué)生，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練習(xí)，一邊仔細(xì)觀察臺(tái)上的同學(xué)所拼字母的筆順及書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

三、自主學(xué)習(xí)ɡ、k、h的拼讀練習(xí)

(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。)

1 學(xué)生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽(tīng)。

2 師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)“ɡu”、“hu”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。

3 認(rèn)識(shí)介母，教給拼讀方法。

4 引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。

5 教師用音節(jié)卡片抽查。

四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂(lè)

1 自讀兒歌，抽查正音，教讀兒歌。

2 用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。

3 找出帶有ɡ、k、h的音節(jié)，再讀一讀。

五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用

1 讀拼音卡片h、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。

2 布置作業(yè)：

(1)從課外書(shū)上找出帶ɡ、k、h音節(jié)組成的詞語(yǔ)，讀一讀。

(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽(tīng)。