教學(xué)內(nèi)容:

品味課文，感悟課文。

教學(xué)重點(diǎn):

感悟課文。

教學(xué)難點(diǎn):

仔細(xì)品讀寫于連心理過程的這一段話，深入了解于連的內(nèi)心世界，體會(huì)于連是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。

教具準(zhǔn)備：

課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一品讀感悟，體會(huì)人物

1 朗讀品味。

（1）選擇你喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：（小黑板出示）敵人策劃了怎樣的陰謀？是在什么情況下布置的？發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，有那些反會(huì)應(yīng)？他是如何排除危險(xiǎn)的？

（2）學(xué)生畫出感受最深的句子，自讀自悟。

（3）四人小組交流自己畫好的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

課件出示重點(diǎn)句：

①“導(dǎo)火線冒著火花，刺刺作響，慢向地下室燃燒過去。”……墻角燃燒的導(dǎo)火線，正在一寸寸地縮短�！�

“從冒著火花”、“一寸寸縮斷”等語句你感受到什么？應(yīng)該怎樣讀這些句子，誰來試試？（指導(dǎo)朗讀）

②“于連著實(shí)慌張了一陣，但他馬上鎮(zhèn)靜下來……對(duì)著刺刺作響的火花撒起尿來�！�

結(jié)合課后第3題重點(diǎn)理解：面入土色冷汗淋漓。

他們一個(gè)個(gè)驚得臉上改變了顏色，全身流出了冷汗。

他們一個(gè)個(gè)驚得面如土色，冷汗淋漓。

把上下兩個(gè)句子對(duì)比著讀一讀，你覺得那句寫得好。選擇其中一個(gè)詞說話。

從這里我們可以體會(huì)到在萬分危急的情況下，小于連急中生智，保住了城市和人們的生命安全，真是英雄！請(qǐng)你們帶替全城百姓對(duì)小于連說一句話。

2 發(fā)散思維。

在當(dāng)時(shí)的情況下，除了“用小便澆滅導(dǎo)火線”，還有沒有其他的辦法？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽想象。

3 感情朗讀。

再讀課文，找到能使你緊張或激動(dòng)、驚恐、歡快、興奮的語句讀一讀，比一比，誰讀得最有感情，評(píng)選“小小朗誦家”。

4 評(píng)價(jià)人物。

（1）想象人們贊揚(yáng)小于連時(shí)的情景。

（2）說說你對(duì)于連的印象。（體會(huì)于連勇敢機(jī)智的品質(zhì)，明白人們?yōu)樗�塑造銅像的原因，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）

二、拓展延伸，訓(xùn)練口語交際能力。

1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你就是這里的小導(dǎo)游，請(qǐng)你給客人們介紹一下于連銅像的來歷，你準(zhǔn)備怎么說？

自己練習(xí)練習(xí)，可以列個(gè)提綱，先說什么，后說什么。（老師用課件提供于連的相關(guān)資料。）

2、組內(nèi)練習(xí)說，推選優(yōu)秀。

3、請(qǐng)小代表在班內(nèi)說，評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、作業(yè)。

將于連的故事講給爸爸、媽媽或其他朋友聽。

四、板書設(shè)計(jì)：

冒著火花 刺刺作響

發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情 一寸寸地縮短 機(jī)智勇敢

小英雄于連

排除險(xiǎn)情 用小便澆立刻熄滅