教材分析：全文詳細(xì)敘述了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。

學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。

3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

重點(diǎn)：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

教法：討論法

流程：

一、導(dǎo)入新課

大家知道青霉素是什么嗎？

初步感知，了解課文大意。

輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

說說課文主要講了什么內(nèi)容。

二、自讀課文，深入理解

（1）1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢？

（2）找找發(fā)明青霉素一共做了幾次試驗(yàn)。

（3）找出弗萊明決定做實(shí)驗(yàn)的句子。

（4）讀這些句子，談感受，體會(huì)弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。

（5）說說每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（6）弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的？

（7）弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的貢獻(xiàn)？

（8）齊讀最后一段。

（9）學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人？

四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。

五、課外拓展、豐富知識(shí)

作業(yè)：自選

板書設(shè)計(jì)：

弗萊明生物學(xué)家

諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者

青霉素的發(fā)現(xiàn) 在簡陋的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行細(xì)菌試驗(yàn)

經(jīng)過不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了青霉素