一、教材分析

這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

2．幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)“力字旁”“弓字旁”

3．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

三、教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識(shí)“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫(huà)畫(huà)。那么，你想知道它畫(huà)的什么樣嗎？好!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課。板書(shū)：小豬畫(huà)畫(huà)齊讀，讀過(guò)課題你想知道什么？

板：1．小豬在畫(huà)什么畫(huà)？

2．小豬畫(huà)的怎么樣？

師：我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問(wèn)題呢？

生：認(rèn)真讀課文

二、初讀課文

1．課件演示、閱讀要求

①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

②再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會(huì)寫(xiě)”和“會(huì)認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。

2．檢查自讀情況

(1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。

(2)檢查生字詞認(rèn)讀情況。

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1．提出問(wèn)題：

說(shuō)說(shuō)小豬為什么把小貓寫(xiě)成了一只大怪物。

2．帶著問(wèn)題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。

3．小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么？小豬又是怎樣做的呢？

同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語(yǔ)。練習(xí)用“馬上，漂亮”說(shuō)話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

四、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。

五、分角色朗讀課文

分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。

六、感悟理解

師：小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？

生：把小貓畫(huà)成了一只大怪物。

要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻�(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒(méi)有考慮這些，所以它最終將小貓畫(huà)成了一只大怪物。

七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么？

2．小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰(shuí)的什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、識(shí)記生字

1．課件演示生字：立、次、加、張、角、畫(huà)、

①指讀 ②猜字游戲 ③齊讀

2．課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫(huà)畫(huà)”。

(1)指讀(2)小老師領(lǐng)讀(3)開(kāi)火車(chē)讀

3．分析字形

(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。(2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記，哪個(gè)字最容易寫(xiě)，在小組中談一談。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)本課要寫(xiě)的字，如“立、加、些”三個(gè)字，既要會(huì)認(rèn)，又要會(huì)寫(xiě)。

“加”寫(xiě)時(shí)注意左右寬度基本相等。

“些”寫(xiě)的時(shí)候上面部分不要寫(xiě)得太寬。

“角”注意第二筆是橫撇，不要分開(kāi)寫(xiě)。

(2)先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書(shū)空一遍。

(3)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并在班上展示，對(duì)于不足之處，及時(shí)糾正。

三、鞏固練習(xí)

1．我會(huì)填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫(xiě)。

2．完成課后第三題。

3．讀讀花籃中的詞語(yǔ)，再選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在花朵上。

四、作業(yè)

結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，不能因?yàn)閯e人說(shuō)什么就做什么，不然就會(huì)一事無(wú)成。