教材分析：

課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。

教學(xué)目的要求：

1、認識生字15個，讀準發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。

2、學(xué)會9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

4、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。

5、積累詞語，靈活運用。

6、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運用資料。

教學(xué)重難點：

1、認識生字15個，讀準發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。

2、學(xué)會9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。

3、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運用資料。

教具準備：

錄相機、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機、

錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《春天的雨點》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課：去過草原嗎？

2、老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認識一個小女孩

3、出示課題：春天的雨點

二、講授新課：

（一）觀看影片，加強直觀印象。

1、播放草原風(fēng)景片。提要求：認真看影片中每一個畫面，

2、看到這里，你認為草原的景色如何

3、大面積提問。

4、學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準每個生字，讀不準的畫出來。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。

2、學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個自然段？

3、指學(xué)生回答。

4、指學(xué)生分段讀課文，進一步鞏固生字的發(fā)音。

（三）精讀課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。

1、經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？

2、出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么？

3、課文講了幾件事情。

4、學(xué)生獨立閱讀課文，老師巡視幫助。

5、小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？

6、讀完了課文你想說些什么？（大面積提問）

三、課堂小結(jié)：

1、春天的雨點指的什么？

2、課文講述了什么時間，地方的哪幾件事情？（大面積提問）

3、老師小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字的寫法，鞏固練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《春天的雨點》一課的生字。

二、講授新課：

（1）鞏固舊知識，

（2）為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

1、出示生字卡片：

2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片：

羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等

4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。

認識新生字，

記憶新生字。

1、出示投影：羔、跪、號等

2、你認識這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）

4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！

5、老師巡視了解情況。

6、指學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。

（老師著重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個字）

7、在小組內(nèi)進一步交流自己記憶困難生字的方法。（進一步鞏固記憶方法）

8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。

學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

1、學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？

2、指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）

3、出示這三種結(jié)構(gòu)的生字

4、小組內(nèi)談?wù)撘幌拢�這些生字書寫時需要注意什么？

5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。

左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；

7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)

（老師范寫，學(xué)生模寫，老師巡視個別指導(dǎo)）

8、學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。

9、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）

10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了10個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

四、作業(yè)設(shè)計：

制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。