一． 教材簡說：

《胖乎乎的小手》是人教版小學語文第二冊新編入的課文。課文通過一張畫以小見大，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和作用。

二． 教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

三． 重點、難點：

認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊涵的道理。

四． 設計理念：

本課教學設計以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，并使之水乳交融。主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，讓學生在實踐中學習，在朗讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高對生活的認識。

五． 課前準備：

多媒體課件

六． 課時安排：

兩課時

七． 教學流程：

（一）樂一樂——誘發(fā)學習動機

1、猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、畫小手：請大家用最快的速度一雙小手�？梢陨虾诎鍋懋�，也可以在下面畫。

3、夸小手：說話：我有一雙（ ）的小手。

4、揭題讀題，記住“胖”：半個月亮就是胖

（二）賽一賽——自主探究識字

1、借助拼音，以自己喜歡的方式讀課文，用熟悉的符號標出生字詞，多讀幾遍。

2、出示生字詞卡，請一學生做“小小播音員”領讀。去掉音節(jié)認讀、開火車讀、齊讀。

3、運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

4、匯報識記方法。

a、換偏旁：伴—胖站—貼詩—等清—情蛙—鞋崗—剛

b、區(qū)別比較：看—著笑—筆興—學畫—魚會—云

c、韻語識記：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。

d、看偏旁想字意：喜—口墻—土拖—手幫—巾替—日

5、擴詞熟記生字。

看（ ）（ ）（ ）著（ ）（ ）（ ）畫（ ）（ ）（ ）笑（ ）（ ）（ ）興（ ）（ ）（ ）會（ ）（ ）（ ）

6、指導寫字：

a、復習第5課學習的上下結構的書寫知識

b、仔細觀察田字格里的范字

c、學生描紅后臨寫

d、師重點指導范寫“畫”字

e、學生在田字格中每個字寫一遍

（三）讀一讀——合作交流感悟

1、師讀課文，學生評議。

2、小組合作讀課文，思考討論：

蘭蘭是個怎樣的孩子？你是怎樣知道的？找出文中有關句子。

3、交流反饋，出示三個句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢��！”

a、自由朗讀，配樂《我有一雙勤勞的手》

b、指讀評議

c、教師引讀

d、同桌分讀，添加動作

e、配樂，分角色讀

4、小組合作，討論填空：

a、蘭蘭是個（ ）的孩子。

b、蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（ ）。

c、因為（ ），所以（ ）。（先用三個分句說，再合成一句話說。）

5、同學們都有一雙靈巧的手，老師很喜歡。仿照課文句式說話：

老師喜歡我的手是因為（ ）。

（四）演一演——想象拓展思維

（課件出示家庭環(huán)境）

1、同學們，蘭蘭是個勤勞的孩子，我想，你們會和她一樣優(yōu)秀�，F(xiàn)在請大家小組合作，分角色進行創(chuàng)造性的表演，蘭蘭在家里是怎樣做的？

2、拓展表演：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

（五）練一練——提升綜合素質(zhì)

1、說說做做：

我替爸爸—————————。

我給媽媽—————————。

我?guī)屠蠋煛�————————�?/p>

我為大家—————————。

2、制作寫話：

用剪貼、畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品，并配上一句話。

3、課后延伸：

回家后，主動幫家人做一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、言語和動作，回到班級進行交流。