教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復(fù)誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

教學(xué)重、難點：

以文悟情，讀中感悟。

教學(xué)構(gòu)想：

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，通過現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標三維目標體系的理念，把以文悟情的情感價值目標放在首位，注重人文性。細讀時要引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關(guān)愛和對大自然的熱愛。在反復(fù)誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時，積極開發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識的交融，帶領(lǐng)學(xué)生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學(xué)生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學(xué)生制作落葉標本或者落葉貼畫。

教學(xué)準備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收圖。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認讀、書寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么？(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢？(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎？(學(xué)生練習(xí)朗讀。評讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了？請小朋友們認真地讀課文，就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒有準備好過冬-呢？有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎？(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學(xué)生自讀句子。評讀。

4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢？(學(xué)生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。）一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。）一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢？請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

6、教學(xué)第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢？(出示詞語卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語卡片。)

(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關(guān)心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來了，真不錯!(表揚大家。)

7、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信？最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎？(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌�眠的動物�?

(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎？(全被秋姑娘寫了信啦!）(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開心啊!能環(huán)能把高興的語氣讀出來呢？(指導(dǎo)朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍？來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習(xí)。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢？你能仿照課文說一說嗎？(學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經(jīng)過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎？(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請每一組的組長來拿，小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛的燕子……)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心，平安過冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎？可以用自己的話來說。(學(xué)生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎？喜歡她的什么？(人美，心美。是個關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學(xué)生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標本、樹葉貼畫等。)

板書設(shè)計：

秋姑娘

課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞋子。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》，要能試著背誦，還要學(xué)會寫好生字。

二、復(fù)習(xí)活動。

1、指名讀課文。評讀。

2、(出示生字詞語卡片。)開火車認讀。

三、指導(dǎo)背誦。

1、問題引背。秋姑娘摘下了什么？(片片楓葉。)為什么？(給她的好朋友們寫信。)一封寫給——再寫一封給——。一封寫給——。咦，——？哈，。一封寫給——。

2、學(xué)生嘗試背誦。同桌互背。指名分自然段背誦。

四、教學(xué)本課生字。

1、出示生字卡片認讀。

2、口頭擴詞，讀詞語。

3、交流識記方法。

(1)分析結(jié)構(gòu)。

左右結(jié)構(gòu)的字：好村

上下結(jié)構(gòu)的字：全

獨體字：生友心

(2）同桌之間交流識記方法，比比誰的方法最簡便、記得牢。

好：“女’’字作偏旁，一橫不出頭。(認識新筆畫“撇點”。)

村：左窄右寬，“木”字作偏旁，一捺改一點。

全：上大下小，“王”字在“人”字頭下面。上面撇捺要分開舒展。

心：認識新筆畫“臥鉤”。

4、去音節(jié)抽認讀。開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。逐個觀察漢字在田字格里的位置，按筆順描紅。教師講解并板書。學(xué)生臨摩書寫。

板書設(shè)計：

秋姑娘

課后反思：