教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)……”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。

3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

4、了解童第周青年時期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，滲透愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

課前預(yù)習(xí)：收集有關(guān)童第周的資料。

浙江地圖

必查詞語：偏僻 勉強(qiáng) 發(fā)奮

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。

3、默讀課文，思考課后問題1。

4、體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。（具體表現(xiàn)）

5、正確抄寫詞語、生字。

教學(xué)過程：

一、析題

一定要爭氣

二、檢查預(yù)習(xí)

詞語（可以隨課文處理）讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)”

課文

三、學(xué)習(xí)課文

簡單說說自己對童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。

學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。

理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”

口頭造句。

四、默讀課文思考：

課文寫了童第周那兩個時期的事？那幾個自然段是寫同一件事的？進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。

深入研究課文第三自然段。

1、質(zhì)疑

2、這一段是圍繞那一句展開的？令你最感動的是什么地方？理解體會——朗讀

說一說對這句話的理解：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

有感情的朗讀。

摘錄句子。

深入研究第三、四段。

讀一讀，說說自己印象最深的地方。（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐）

利用網(wǎng)上資源介紹童第周。

說一說對這句話的理解：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事，我們經(jīng)過努力，也能辦到。

有感情的朗讀這一句話。

摘錄句子。

四、小結(jié)并作業(yè)。

第二課時

目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會童第周的愛國熱情。

2、在句子中體會“才”字的用法。

3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

聽寫或根據(jù)意思寫詞語。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。

（略）

三、找課文中帶有“才”的句子，并體會用處。

1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。（與家境貧困、偏僻相呼應(yīng)）

2、童第周文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。（成績、基礎(chǔ)差）

3、校長要童第周退學(xué)或降級，經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)同意讓他再跟辦試讀一個學(xué)期。（好不容易）

四、作業(yè)質(zhì)疑

完成有關(guān)作業(yè)。