教學(xué)目標(biāo)

抓住文章中的重要內(nèi)容，抓住一兩個(gè)要點(diǎn)并聯(lián)系自己的實(shí)際具體寫出感受。

培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考，能把讀書心得積累下來(lái)的習(xí)慣。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：抓住要點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際具體寫出自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住要點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際具體寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程

一、指導(dǎo)。

1．理解題意，明確習(xí)作主旨，弄清寫什么。

出示習(xí)作要求，讓學(xué)生認(rèn)真思考；

（1）什么是讀后感？

（2）這次作文寫什么？

（3）怎樣聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際？

學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后會(huì)有一些初步的理解和體會(huì)�？梢越M織學(xué)生在小組里討論，互相啟發(fā)，然后以小組為單位派一名代表發(fā)言，談對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，其他小組成員可做適當(dāng)補(bǔ)充。

在明確寫作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)幫助學(xué)生歸納整理：這次作文是以寫感受為主要內(nèi)容的文章，要把讀后的真實(shí)想法具體地寫出來(lái)。讀后感重在“感受”，即讀后的感悟和體會(huì)，而不僅是文章的內(nèi)容和重述。

此后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近都讀過(guò)哪些優(yōu)秀的文章，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受。

2．指導(dǎo)寫作。

選擇一篇讀后感的范文在全班朗讀，讓學(xué)生邊聽邊思考；這篇文章包含幾個(gè)部分，哪部分是文章的內(nèi)容，哪部分是作者的感受，它們之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

學(xué)生經(jīng)過(guò)思考不難得出以下結(jié)論：作者先交代了讀了什么文章，再概括介紹其主要內(nèi)容，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際或思想感實(shí)際重點(diǎn)談自己的感想。文章的內(nèi)容與讀后的感想不能截然分開，但這兩部分內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別，一般地說(shuō)，文章的內(nèi)容要概括寫，感想和體會(huì)的內(nèi)容要寫得比較詳細(xì)。

首先教師簡(jiǎn)要地說(shuō)一下怎樣擬寫題目。教科書中要求題目自擬，也可以用正副標(biāo)題的形式。

讀后咸一般包括三部分內(nèi)容：一是先介紹自己讀了哪篇文章或什么書，總的印象如何。二是概括原文的主要內(nèi)容，或摘錄引發(fā)自己感想的原文，再寫由“讀”引發(fā)的感受和體會(huì)。這是全文的重點(diǎn)。三是緊扣議論的中心，總結(jié)全文。

寫讀后感受還應(yīng)注意：一是讀后感的“感”必須是從讀的文章中引發(fā)出來(lái)的，感想選取一兩點(diǎn)即可，避免面面俱到。二是要聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談，可以談經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。

學(xué)生還有存在的什么疑問(wèn)可提出，師生共同解答。

二、學(xué)生動(dòng)筆打草稿。

要求書寫工整，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，遇到不會(huì)的字在及時(shí)查字典。在學(xué)生寫作期間教師要進(jìn)行巡視，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)可及時(shí)進(jìn)行解答。

三、講評(píng)。

首先要綜合評(píng)述本次習(xí)作情況，著重評(píng)述兩點(diǎn)：（1）是否按照習(xí)作訓(xùn)練要求“寫感受”的方法去寫。（2）重點(diǎn)部分是否寫詳細(xì)了。

具體講評(píng)可采用“對(duì)比式講評(píng)”或“開放式講評(píng)”即選擇一至兩篇優(yōu)秀的文章在班級(jí)朗讀、讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出它們的主要優(yōu)點(diǎn)和不足之處，再出示個(gè)別較差的片段，師生共同進(jìn)行評(píng)改。然后學(xué)生閱讀自己的作文找出問(wèn)題，認(rèn)真修改。“開放工講評(píng)”即引導(dǎo)學(xué)生相互品評(píng)，自由交流，讓學(xué)生在自我修改中進(jìn)一步感悟?qū)懽鞣椒ǎ�提高表達(dá)能力。