知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)平等待人的理解和認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用讀后感的形式表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。

情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)修改寫(xiě)作，提高學(xué)生對(duì)平等待人的情感。用讀后感的形式表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)修改自己的寫(xiě)作。

學(xué)生搜集，閱讀些平等平等待人的事和文章。

一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)��?jīng)閱讀了一組平等待人的文章，我們的偉人領(lǐng)袖毛主席和金蓋的周總理平等待人的事而深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己這份感動(dòng)用筆傾訴出來(lái)。

二、明確習(xí)作要求：

要結(jié)合自己閱讀的作品和切身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體。

三、提示習(xí)作方法：

1、可以就課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，也可以結(jié)合課文兩項(xiàng)有關(guān)人和事來(lái)寫(xiě)。

2、在題目上，可以某某讀后感為課題。

四、指導(dǎo)修改習(xí)作：

1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫(xiě)得清楚，生動(dòng)，感受寫(xiě)作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。

2、學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿(mǎn)意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

3、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來(lái)的快樂(lè)。

4、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。

5、謄抄成文

板書(shū)：

×××讀后感

習(xí)作要求：1.結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容寫(xiě)。

2.題目：以“×××讀后感”為題。