教材簡析

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生知道感謝的方式和使用的語言。教材內(nèi)容有兩部分，四段文字和一幅同學(xué)握手的圖畫。文字是對本次口語交際內(nèi)容的要求。

設(shè)計理念

新《課標(biāo)》對四年級學(xué)生的口語交際的教學(xué)要求是：緊密聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活設(shè)計話題及活動，使學(xué)生在活動中感到親切、熟悉、有趣味，并且有話可說。因此本次教學(xué)設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情境，營造寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生知道感謝的方式和使用感謝的語言，形成禮貌待人的意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過訓(xùn)練和表演，知道感謝的方式和使用恰當(dāng)?shù)母兄x語言。

2.借助情境使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，形成禮貌待人的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，與人交流時態(tài)度自然大方有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.能夠選擇恰當(dāng)?shù)碾p向溝通方式。

2.能夠真誠不夸張地使用感謝用語。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.來齊齊哈爾之前，老師在電視里無意間看到了一則廣告，身有感觸，不知道你們看后有什么感受？我們一起來看大屏幕（出示課件）。

2.誰想說說你看到了什么？

3.是啊，得到別人關(guān)心或幫助的時候，就應(yīng)該表示感謝，這節(jié)課我們就圍繞“感謝”這個話題上一節(jié)口語交際課。請同學(xué)們敞開心扉，去感謝那些曾經(jīng)關(guān)心、幫助過你們的人。（板書課題：感謝）

（選取學(xué)生生活中看到的事情，真實(shí)、自然地引出課題，使學(xué)生感到親切，輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

二、感知文本，引導(dǎo)交際

1.激發(fā)情感。

（1）老師知道，你們心中一定有許多人要感謝，你都想感謝誰呢？（指名回答）。

（2）剛才你們說出了心中要感謝的人，現(xiàn)在你們能不能說說為什么要感謝他？請同學(xué)們想一想，和同桌說一說感謝他的原因是什么？（聽好了嗎？聽好就能做好，開始吧�。�

2.感知文本

剛才同學(xué)們各抒己見，交流了自己的感受，知道了得到別人關(guān)心或幫助的時候，一定發(fā)自內(nèi)心的說聲“謝謝”。接下來請同學(xué)們把書翻到58頁，用自己喜歡的方式讀文，看看你讀懂了什么？（教師巡視）

師生總結(jié)后板書。

板書：感謝

語言誠懇態(tài)度熱情

發(fā)自內(nèi)心

（明確要求，為交際做好鋪墊，使學(xué)生有章可循。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

通過讀文，我們已經(jīng)了解了本次口語交際的要求，知道感謝別人的時候必須發(fā)自內(nèi)心，語言誠懇，態(tài)度熱情；還要采取恰當(dāng)?shù)姆绞�。我們掌握了感謝的法寶，接下來讓我們學(xué)以致用，親身去體驗(yàn)一下吧。（出示課件）

1.看后有什么話想說嗎？

2.父母及親人每天為我們操勞，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？同桌之間分角色說一說。一會兒老師要請同學(xué)們到臺前來表演。

3.同桌演練后，指名到前面表演。

小結(jié)：生活中，我們常常忽視了父母對我們的付出。覺得父母所做的一切都是應(yīng)該的，那是不對的，我們應(yīng)該對他們的養(yǎng)育之恩表示感謝。

4.回憶交流。

同學(xué)們在這個集體中朝夕相處了三年多，老師相信：同學(xué)互助的感人事例一定有很多，現(xiàn)在請大家想一想，你什么時候，什么事情，得到過同學(xué)的幫助，你是怎樣向他表示感謝的？

（1）匯報并評議。

說出你的故事，與同學(xué)們一起分享。

（2）相機(jī)引導(dǎo)。

5.除了以上我們用到的面對面的口頭致謝外，我們還可以采取哪些方式表達(dá)感謝呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）

（生活即是教育，教師選學(xué)生生活中的事例，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，由此學(xué)生經(jīng)歷了感受———體驗(yàn)———評價過程，在這一過程中學(xué)生對感謝有了進(jìn)一步的認(rèn)識）

四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸

1.一個人一生中會遇到很多困難，在你遇到困難的時候，身邊的朋友會主動幫助你，然而，有些困難，單憑幾個人的力量是無法解決的。請同學(xué)們看：（出示課件）

（1）知道這是什么事嗎？

（2）我們剛才看到的只是截取其中的點(diǎn)滴畫面，其實(shí)，在當(dāng)時，感人的場面真是太多太多了，同學(xué)們在電視里也看到過，誰來說說哪里讓你感動了？

小結(jié)：是啊，無情的暴風(fēng)雪的降臨，來的這樣突然，來得讓多年來生活在暖冬中的他們猝不及防，電力告急，煤炭告急，食品告急，他們成了“雪中孤島”，正面臨一場前所未有的挑戰(zhàn)。在這生死憂關(guān)的緊要關(guān)頭，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨前線，坐鎮(zhèn)指揮，各級領(lǐng)導(dǎo)和群眾身先士卒，和災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。真情融化冰雪，溫暖把愛心送達(dá)。

（3）假如你是災(zāi)區(qū)的一員，你想對幫助過你們的那些好心人說些什么？

此時此刻，災(zāi)區(qū)人民最想說的一句話是：謝謝，謝謝你們！

2.現(xiàn)在你們心中一定還有許多人要感謝，有許多感謝的話要說。請你們打開這個愛心卡，讀讀愛心提示，把你想說的話寫在卡片上，好嗎？快快行動吧！

學(xué)生讀愛心卡。

（1）送愛心卡。

（口語交際是一種生活交往活動，生活就是課堂。課外延伸豐富了口語交際的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)選擇適當(dāng)感謝方式的能力。）

五、總結(jié)本課，表達(dá)謝意

生活中值得我們感謝的人真是太多了，讓我們用心去感悟，擁有一顆感恩的心，去感謝那些曾經(jīng)幫助過我們的人。

老師手里也有一張愛心卡，也想表達(dá)此刻我的感謝之情，你們猜猜我最想送給誰？（我最想感謝的是學(xué)校年班的同學(xué)、老師，謝謝你們和我同上這節(jié)口語交際課，你們辛苦了，謝謝你們！愛心卡送給你們。）