一、教學內(nèi)容分析：

課文寫的是，華佗的媽媽送華佗到蔡醫(yī)生的藥鋪學徒，七歲的小華佗巧妙地解答了蔡醫(yī)生出的“考題”，蔡醫(yī)生高興地收下了這個聰明的乖。這個故事說明，遇到問題，能開動腦筋，想出解決問題的好辦法，這就是聰明。

二、教學重點：了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文內(nèi)容說出華佗很聰明。

三、教學目標：

1．知識目標：學會9個生字，認讀5個字。

2、能力目標：能正確讀寫課后練習中的詞語。能用“聰明和辦法”名寫一句活。能正確流利地朗讀課文。

3、情感目標：了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文內(nèi)容說出華佗很聰明。

四、課時安排：2課時

第一課時

一、導入

1、你們知道華佗是誰嗎？

2、教師講一個華佗小時候的故事，愿意聽嗎？

二、新課

1、初讀課文

①讀一讀這個小故事，把字音讀準確。

②教師帶讀，再讀讀這個小故事。

2、了解課文內(nèi)容

①讀一讀前兩個自然段，你知道了什么？

②齊讀1、2自然段。

③華佗是怎么樣做的？讀一讀書上的原話或者用自己的語言說說。

④什么叫“頭對頭，角對角”？

a．指名說說。

b．看書上的圖說說。

c．把描述兩只羊的場面的句子讀讀。

d．補充一下爭半的場面。

⑤為什么說華佗聰明？從哪兒看出來的？

⑥讀一讀華佗的好辦法。

⑦如果你是華佗，你說說你怎么想的？

⑧如果你是華佗，你還有別的辦法嗎？

⑨朗讀全文。

三、感悟

1、互相讀一讀。

2、如果你是蔡醫(yī)生，你會對華佗說些什么？

3、讀了這個小故事，你有什么收獲？

第二課時

一、復習

1、拼音：c h g d m y f ong ai ing ou

2、舊字：總耳化礙華得

3、讀課文。

二、識字

1、識字“聰”

a．讀拼音。

b．講解筆畫。

c．組詞語。聰明……

d．講解字的結(jié)構(gòu)。

e．指導書寫。

2、識字“醫(yī)”

a．讀拼音。

b．講解筆畫。

c．組詞語。醫(yī)生、醫(yī)院……

d．講解字的結(jié)構(gòu)。

e．指導書寫。

3、識字“法”

a．讀拼音。

b．講解筆畫。

c．組詞語。辦法、方法……

d．講解字的結(jié)構(gòu)。

e．指導書寫

4、認識多音字

中華 得想個辦法

華 得 跑得快

華佗 得意

三、自主學習

1、自學“古、代、名、斗”

2、信息反饋。

3、指導書寫。

4、互相檢查。

四、課堂練習

1、整體觀察這課生字，每個獨立寫一遍。

2、搶讀。

五、鞏固

1、讀生字及認讀字。

2、朗讀課文。