教學(xué)目標(biāo)：

1、能概括文章主要內(nèi)容，歸納理解文章內(nèi)容的方法，并能結(jié)合具體文章靈活運(yùn)用。

2、體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞表達(dá)情意的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用理解文章內(nèi)容的方法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：這節(jié)課我們就要通過復(fù)習(xí)《倔強(qiáng)的貝多芬》第四自然段，共同梳理，總結(jié)出概括文段內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法。下面就讓我們一起走進(jìn)閱讀訓(xùn)練營(yíng)。

二、復(fù)習(xí)《倔強(qiáng)的貝多芬》第四自然段。

1、出示：入營(yíng)須知：

請(qǐng)各位同學(xué)獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的辦法。（指名讀）

2、第一關(guān)：概括文章主要內(nèi)容（師）

（1）出示要求：

自由讀這段文章，想一想這段話主要寫了什么？

（2）學(xué)生自由讀文思考。

（3）匯報(bào)：誰來說一說？

生：這段文章講了貝多芬在莊園里為親王演奏時(shí)，因不湛貴族們的侮辱而憤然離去的事。

師：他這種方法很好，找到了重點(diǎn)詞句，也就知道了大概內(nèi)容，這個(gè)方法就叫抓重點(diǎn)詞句法。（板書：抓重點(diǎn)詞句法）

（4）除了這種方法，誰還有其它方法嗎？

生：這段文章主要寫貝多芬在受到侮辱后，說了什么，做了什么。

師：這種方法是綜合歸納法，有時(shí)也有文中人物想了些什么。（板書：綜合歸納法）

（5）平時(shí)我們還可以采用什么方法概括文章的主要內(nèi)容？

生：找中心句法。（板書）

（6）過渡：大家輕松闖過第一關(guān)，那么你從貝多芬在演奏中不堪侮辱，憤然離去的表現(xiàn)中都體會(huì)到了什么呢？我們繼續(xù)進(jìn)入第二關(guān)。

3、第二關(guān)：體會(huì)人物思想感情。（師）

（1）出示要求：

（2）還有哪些方法可以體會(huì)文章思想感情呢？

生：讀文字，動(dòng)腦去想當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景。

生：有感情朗讀。

總結(jié)：運(yùn)用這些方法我們就可以深刻地體會(huì)出文章的思想感情。下面我們看第二題。

（4）誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

生：不能去掉“決”字，這個(gè)詞表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的鄙視，語氣更強(qiáng)烈。

過渡；簡(jiǎn)單一個(gè)詞，大家都能理解這么透徹，其實(shí)更深刻體會(huì)文章思想感情，還需要我們從內(nèi)容想開去，讓我們看第三個(gè)讓我們解決的問題。

（5）讀了這段話，你想些什么？

生：我想對(duì)貝多芬說幾句話：

三、拓展訓(xùn)練——閱讀練兵場(chǎng)

過渡語：我們按照入營(yíng)須知順利守成了復(fù)習(xí)任務(wù)，你愿意用我們總結(jié)出來的閱讀方法，檢測(cè)一下你概括文章內(nèi)容和體會(huì)思想感情的能力嗎？讓我們一起走進(jìn)閱讀練兵場(chǎng)。

1、出示練習(xí)一（合作練兵）

2、出示練習(xí)二（獨(dú)立練兵）

四、總結(jié)