必修作業(yè)模版內(nèi)容

1．教學設計學科名稱

2．所在班級情況，學生特點分析

3．教學內(nèi)容分析

4．教學目標

5．教學難點分析

6．教學課時

7．教學過程

8．課堂練習

9．作業(yè)安排

10． 附錄（教學資料及資源）

11． 自我問答

雨港基隆

學生分析：該班學生有良好的學習、行為習慣。發(fā)言積極，喜歡提問，喜歡積累。老師可以展開互動學習，培養(yǎng)學生獨立學習能力。

教材分析：作者以親身體驗寫下了臺灣基隆天氣千變?nèi)f化。運用細致的觀察，豐富的聯(lián)想把看聽到的雨聲，看到的雨景從不同角度描繪出來，向我們展示了大自然的美。

教學目標：1.能正確讀寫、理解“詛咒、蔚藍、朦朧、籠罩、應接不暇、萬分著急、千變?nèi)f化”等詞語

2.通過景物學習，體會文中優(yōu)美的句子；體會文章的思想感情，感受大自然之美。

教學重難點：通過有感情地朗讀和理解重點詞句來體會雨港之美。

教學課時：一課時

教學過程：

一、情景導入

1.過渡：我們的家鄉(xiāng)少雨干旱，每當下一場雨時，我們都怎樣的快樂呢？就讓我們說一說雨的美麗吧！

2.導入課題：同學們對雨的表達非常豐富。下面有一篇文章也是有關雨的，語句優(yōu)美，雨景千變?nèi)f化，那么我們一起來閱讀，再一次感受雨的快樂吧。

二、初讀課文，整體感知。

1.同桌互動認讀、理解字詞：詛咒、蔚藍、應接不暇、朦朧、籠罩、萬分著急、千變?nèi)f化。

2.通過閱讀，說一說作者告訴你了什么？

（引導學生概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生有序的歸納方法）

3.說一說印象深的部分并談感受。

（幫助指導學生理解課文重難點）

二、細讀課文，重點品析

1.閱讀課文第1~2自然段，用文中句子來形容該段內(nèi)容。

（指導學生抓關鍵詞句表達意思）

2.閱讀課文第3~8自然段，說一說這些段之間的聯(lián)系，分析作者從哪些方面來寫雨景的。

* 第3和第5自然段在文中的作用

* 學修辭（劃出優(yōu)美的語句與同學分享）

* 學“的”字詞組

* 第四、第六、第七、第八自然段分別寫了雨的哪些景色。

三、總結全文

本文以總分的方式緊緊圍繞“雨”，寫下了雨在不同時刻、不同場景留下的美麗。遣詞用句優(yōu)美、形象，使我們對基隆印象深刻。希望同學們通過學習獲得新知，提高寫作能力。

四、課堂練習

1.仿詞填空并說一說對這些句子的體會

它們在（ ）、（ ），它們在（ ），它們在（ ），它們在（ ）

2.仿寫句并體會聲音之美

雨點打在（ ）上的聲音，山洪（ ）的聲音，小溪（ ）的聲音

3.詞語積累

（ ）的軀干 （ ）的浪濤 （ ）的水珠

五、作業(yè)安排

搜集有關寫雨或自然景色的文章

板書設計：

千變?nèi)f化

雨港基隆 1.電線上的雨

雨景 2. 傾盆大雨 3.雨忽然停住

4.晚上雨景

六、自我問答

找出文中你另有體會句子告訴同學