一、按要求寫成語：

1、寫出描寫人物神態(tài)的成語（四個(gè)）：

2、寫出描寫人物心理的成語（四個(gè)）

3、寫出描寫人物動(dòng)作的成語（四個(gè)）

4、寫出描寫環(huán)境的成語（四個(gè)）

5、寫出描寫聲音的成語（四個(gè)）

6、寫出帶有“笑”字的成語（四個(gè)）

7、寫出帶有“哭”字的成語（四個(gè)）

8、寫出帶有“喜”字的成語（四個(gè)）

9、寫出帶有“怒”字的成語（四個(gè)）

10、“一”字成語：一 一 一 一

11、“不”字成語：不 不 不 不

12、寫出帶有十二生肖的成語：（分別寫一個(gè)）

13、寫出由一至十的數(shù)字成語：（分別寫一個(gè)）

14、寫出描寫春夏秋冬景色的成語：（分別寫三個(gè)）

15、填成語，再照樣子寫成語：天（ ）地（ ）東（ ）西（ ）大（ ）�。� ）

16、填成語，再照樣子寫成語：歡（ ）喜（ ）雄（ ）壯（ ）

（ ）顏（ ）色 （ ）驚（ ）怕

17、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎？

1）年輕婦女美麗的容貌 （ ）顏

2）母親慈祥的容貌（ ）顏

3）飲酒臉紅（ ）顏

4）因羞愧而臉上出汗（ ）顏

5）臉上露出笑容（ ）顏］

6）對(duì)年輕貌美女子的稱呼（ ）顏

二、寫一段話，描寫一個(gè)人的外貌，用上成語，（三個(gè)以上）。

六年級(jí)上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（十一）成語

班別 姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、

按要求寫成語：

1、

寫出描寫人物神態(tài)的成語（四個(gè)）：

2、

寫出描寫人物心理的成語（四個(gè)）

3、

寫出描寫人物動(dòng)作的成語（四個(gè)）

4、

寫出描寫環(huán)境的成語（四個(gè)）

5、

寫出描寫聲音的成語（四個(gè)）

6、

寫出帶有“笑”字的成語（四個(gè)）

7、

寫出帶有“哭”字的成語（四個(gè)）

8、

寫出帶有“喜”字的成語（四個(gè)）

9、

寫出帶有“怒”字的成語（四個(gè)）

10、

“一”字成語：一 一 一 一

11、

“不”字成語：不 不 不 不

12、

寫出帶有十二生肖的成語：（分別寫一個(gè)）

13、

寫出由一至十的數(shù)字成語：（分別寫一個(gè)）

14、

寫出描寫春夏秋冬景色的成語：（分別寫三個(gè)）

15、

填成語，再照樣子寫成語：天（ ）地（ ）東（ ）西（ ）大（ ）小（ ）

16、

填成語，再照樣子寫成語：歡（ ）喜（ ）雄（ ）壯（ ）

（ ）顏（ ）色 （ ）驚（ ）怕

17、

“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎？

1）年輕婦女美麗的容貌 （ ）顏

2）母親慈祥的容貌（ ）顏

3）飲酒臉紅（ ）顏

4）因羞愧而臉上出汗（ ）顏

5）臉上露出笑容（ ）顏］

6）對(duì)年輕貌美女子的稱呼（ ）顏

二、寫一段話，描寫一個(gè)人的外貌，用上成語，（三個(gè)以上）。

六年級(jí)上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（十二）積累與運(yùn)用

班別 姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號(hào)里。

1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說著話。（ ）

2、動(dòng)物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。（ ）

3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學(xué)習(xí)。（ ）

4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。（ ）

5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。（ ）

6、2008年的奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)有來自世界各個(gè)地方的人來到北京。（ ）

7、一個(gè)非�；臎龅男∩綔侠�，來了一位探險(xiǎn)家。（ ）

8、他是位五官長得很好的少年。（ ）

9、玩得太高興了，大家都舍不得離開，可又不能不走了。（ ）

10、正在上課，教室里十分安靜。 （ ）

二、請你根據(jù)下面提供的情景填空。

1、公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩句“ ”，是（ ）寫的。

2、我國古代很多詩人都是熱愛大自然，善于觀察和描寫大自然的景象的，例如寫天上的云，有（ ）的 ；

寫昆蟲有（ ）的 ；

寫落花，有（ ）寫的 ，

和（ ）的 ；

寫季節(jié)變化，有（ ）的 。

3、暑假里，小東到了外婆家。那是一條小山村，溪旁屋后總會(huì)種著竹，一些人家都喜歡養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來，這情景真是：“ �！�

4、春天，我喜歡這樣的詩句：；

夏天，我喜歡這樣的詩句：；

秋天，我喜歡這樣的詩句：；

冬天，我喜歡這樣的詩句：；

5、媽媽的生日，我會(huì)用這句詩表達(dá)對(duì)母親的感激之情：

6、中秋節(jié)的夜晚，明月當(dāng)空，合家舉杯同慶，這會(huì)讓人想起古詩句：“ �！边�有表達(dá)想念不能團(tuán)聚的親人的詩句“ �！闭孀屓烁锌��。�

7、我國的國慶節(jié)是（ ）月（ ）日，很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛祖國的心聲。分別有：

（ ）的

（ ）的

（ ）的

（ ）的 。

還有我在課外收集到的（ ）的

8、誠信是高尚的，誠信是彌足。在我國古代很多典籍中都談到了誠信，分別有

《 》的

《 》的

《 》的

《 》的

我自已還積累了一些：

我覺得“講誠信”和“善意的謊言”是：

9、保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境是人類生活的主題，因?yàn)椤?�！�

對(duì)于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因?yàn)椤?”

一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤?”

還要更多地植樹造林，“ ”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語：

我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語 。

10、魯迅先生是我國著名的（ ）家。我還知道他原名叫（ ），（ ）人。他發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說是《 》。我們將要學(xué)習(xí)的課文《 》是選自他的小說《故鄉(xiāng)》。對(duì)于他的名言（兩條）

我都很喜歡。

六年級(jí)上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（十二）積累與運(yùn)用（2）

班別 姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、填空：

1、魯迅是浙江紹興人，原名（ ），1918年首次用“魯迅”作筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》。他被毛澤東評(píng)價(jià)為（ ）家、（ ）家和（ ）家，是中國文化革命的主將。我們學(xué)習(xí)的課文《 》選自他的小說《 》。他的名言：（ ）和（ ）我都十分認(rèn)同。

2、昔我往矣，（ ）。今我來思，（ ）。

3、好雨知時(shí)節(jié)，（ ）。（ ），（ ）。

4、明月別枝驚鵲，（ ）。稻花（ ），聽取（ ）。

5、孤村落日殘霞，（ ），（ ）。青山綠水，（ ）。

6、《天上的街市》的作者是（ ），這首詩最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了（ ）。

7、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩句，例如：（ ）和（ ）。

8、《馬詩》是（ ）朝（ ）寫的，其中寫到：“大漠（ ），（ ），何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”金絡(luò)腦是指（ ）。

9、我在課外還積累了一些寫動(dòng)物的詩句：（ ）（ ）。

10、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（ ），他還有很多動(dòng)物小說，比如《 》和《 》等。

六年級(jí)上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（十三）課文閱讀

班別 姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、讀下面的文段，完成練習(xí)：

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。

30分

1、用——線劃出描寫環(huán)境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。

2、摘錄人物語言的句子：

3、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語句：

4、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（ ）（ ）（ ）和（ ）。

5、也就是這個(gè)文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（ ）這句可以看出她的勤勞，從（ ）這兒最能看出她的善良。

6、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang qiang”,這個(gè)字的部首是（ ），用部首查字法再查（ ）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（ ）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（ ）和（ ）。它還有另一個(gè)音jiang,可以組詞（ ）。

7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫句子。

二、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分

我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰�一種從未有過的感覺。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。5分

2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（ ）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（ ），“我”還把老人的眼神比作（ ），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不斷進(jìn)步的源泉。 7分

3、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（ ）而感到羞愧，“我”為（ ）而又感到有些興奮。4分

4、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分

從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（ ），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（ ）和（ ）去每天練琴。

5、仿照例子寫詞語：3分

又酸又痛

盡心盡力

6、（5分）這文段是選自課文《 》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說：“

”

我還想對(duì)文章的作者“我”說：“ ”

7、這篇課文里，那位老人為了（ ）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“（ ）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。6分

三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3分

2、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。8分

3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：8分

近義詞：毀壞（ ）后果（ ）災(zāi)難（ ）威脅（ ）

反義詞：有限（ ）無私（ ）加速（ ）枯竭（ ）

4、理解詞語：3分

恩賜：本來：濫用：

5、填空：8分

“再生”的意思是，本來可以再生的資源有：

，現(xiàn)在它們不有再生的原因是

�！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請你結(jié)合實(shí)際舉例說明：

。

6、（3分）讀了這段話，你的體會(huì)是：

四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：12分。15分。

對(duì)我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一條（ ），每一根（ ）的（ ），每一只（ ）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（ ），藍(lán)天上的（ ），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。

1、在括號(hào)里填上詞語。

2、在文段中找出一對(duì)近義詞：（ ）——（ ）

3、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（ ）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。

我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

1、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（ ）比作（ ），說明（ ）。

2、“眷戀”的意思是（ ），“照管”的意思是（ ）。

3、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛大海，就像 一樣。

我們熱愛 ，就像 一樣。

4、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我是這樣理解的：

六年級(jí)上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（十三）課文閱讀（2）

班別 姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去……”

我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端（的 地）覺得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來，反從胯下竄(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過）我先前單知道它在水果店里（出賣 出售）罷了

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃橫線。3分

2、解釋加點(diǎn)的詞。3分

便是：素：如許：單知道：無端：五色：

3、上面的文字選自我們的課文《 》，它是作者是（ ），課文節(jié)選自他的小說《 》。3分

4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的（ ）和（ ）的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示（ ），兩處破折號(hào)，第一處表示（ ），第二處表示（ ）。

給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

5、（4分）用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺得

二、讀下面的文段，完成練習(xí)：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好�！甭犃瞬�父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時(shí)候 伯父送給我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了 這兩本書我還保存著

1、給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。4分

2、寫出下面詞語的近義詞：4分

去世（ ）團(tuán)聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）

3、聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語：4分

囫圇吞棗：

張冠李戴：

4、仿照例詞寫詞語：至少三個(gè)。3分

a、張冠李戴（帶反義詞）：

b、馬馬虎虎（疊詞）

4、用——線劃出寫伯父的動(dòng)作語言的句子，用~~~線劃出寫“我”的感受和變化的句子。從中你體會(huì)到了，伯父（ ）的批評(píng)及時(shí)教育了我，讓我讀書變得（ ），收到了良好的效果。4分

三、讀下面的文段，完成練習(xí)：

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像（ ），顯得（ ）。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著（ ），按起了琴鍵。

皮鞋匠（ ）地聽著。他好像（ ），月亮正從（ ）升起來。（ ）的海面上，霎時(shí)間（ ）。月亮越升越高，穿過（

）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌上來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她（ ）的眼睛。她仿佛也看到時(shí)了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（ ）的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來。

1、按課文內(nèi)容填空。7分

2、皮鞋匠聽著音樂，進(jìn)行了（ ）。隨著描寫他想象的情景，樂曲聲由（ ）變得（ ），又變得（ ）。用——線劃出他這時(shí)候想象的情景的句子。5分

3、皮鞋匠看著妹妹，進(jìn)行了（ ），他想到妹妹（ ）。用～～～線劃出他這時(shí)候想象的句子。3分

4、寫出近義詞：5分

清幽（ ）恬靜（ ）照耀（ ）陶醉（ ）蘇醒（ ）

5、給多音字組詞：2分

彈tan( ）曲qu( )

dan( ）qu( )

四、讀下面的文段，完成練習(xí)：

今天，我又躺在田野里，在無限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（ ）著爬行的小蟲，作了一次（ ）的游歷。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ ）的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只（ ）的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來（ ）遠(yuǎn)歸者。它們（ ）地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。

1、在括號(hào)里填上合適的詞語。4分

2、用——線劃出描寫我的感受的語句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3分）

3、在這篇課文的寫作過程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（ ）想象成森林，把（ ）想象成村子，把（ ）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（ ），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（ ）。5分

4、比一比，再組詞：4分

暄（ ）嬌（ ）傲（ ）緣（ ）

喧（ ）妖（ ）遨（ ）啄（ ）

六年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（二）字詞

一、聽寫詞語（另紙）

二、比一比，再組詞。

邀（ ）俯（ ）瀑（ ）峭（ ）俠（ ）撓（ ）艱（ ）

激（ ）附（ ）爆（ ）俏（ ）峽（ ）澆（ ）很（ ）

繳（ ）府（ ）曝（ ）悄（ ）陜（ ）曉（ ）狠（ ）

檄（ ）腐（ ）暴（ ）宵（ ）狹（ ）饒（ ）狼（ ）

龐（ ）烤（ ）韻（ ）槳（ ）摯（ ）寢（ ）朧（ ）

寵（ ）拷（ ）均（ ）漿（ ）熱（ ）侵（ ）攏（ ）

籠（ ）銬（ ）勻（ ）獎(jiǎng)（ ）執(zhí)（ ）浸（ ）籠（ ）

優(yōu)（ ）擾（ ）篇（ ）編（ ）朦（ ）班（ ）機(jī)（ ）

憂（ ）就（ ）偏（ ）遍（ ）蒙（ ）斑（ ）譏（ ）

妻（ ）閣（ ）真（ ）怨（ ）欣（ ）唉（ ）魁（ ）

凄（ ）擱（ ）填（ ）宛（ ）掀（ ）挨（ ）槐（ ）

梧（ ）淋（ ）嘶（ ）梅（ ）慮（ ）悠（ ）儀（ ）

語（ ）琳（ ）撕（ ）霉（ ）虜（ ）修（ ）議（ ）

歉（ ）溜（ ）瑩（ ）資（ ）賜（ ）竭（ ）監(jiān)（ ）

謙（ ）榴（ ）螢（ ）姿（ ）錫（ ）藹（ ）濫（ ）

脅（ ）脂（ ）櫻（ ）駿（ ）俊（ ）睹（ ）鷹（ ）

協(xié)（ ）指（ ）嬰（ ）峻（ ）竣（

）賭（ ）雁（ ）

眷（ ）鈕（ ）胯（ ）猬（ ）挽（ ）囫（ ）棗（ ）

謄（ ）扭（ ）跨（ ）謂（ ）勉（ ）吻（ ）束（ ）

恍（ ）霜（ ）詳（ ）逝（ ）咳（ ）喇（ ）塑（ ）

晃（ ）箱（ ）祥（ ）浙（ ）核（ ）嗽（ ）望（ ）

餅（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）桔（ ）劈（ ）瞧（ ）

拼（ ）迎（ ）座（ ）竭（ ）拮（ ）避（ ）樵（ ）

筒（ ）躁（ ）澡（ ）鞭（ ）遭（ ）泣（ ）�。� ）

桐（ ）燥（ ）操（ ）鞋（ ）槽（ ）粒（ ）欲（ ）

搏（ ）碑（ ）茵（ ）蠟（ ）借（ ）陌（ ）盲（ ）

博（ ）脾（ ）菌（ ）臘（ ）措（ ）柏（ ）肓（ ）

鍵（ ）粼（ ）霎（ ）綠（ ）軀（ ）蘊(yùn)（ ）謐（ ）

健（ ）鱗（ ）接（ ）碌（ ）躬（ ）溫（ ）秘（ ）