今天，學習《文言文兩則》。由于課前孩子們都進行了自學，所以一上課，我就請了幾位同學朗讀。（我覺得朗讀是學習古文最好、最有效的方法。）這時，問題出現(xiàn)了：當讀到“惟弈秋之為聽”“為是其智弗若與”“此不為遠者小而近者大乎”這幾句時，“為”這個字有的同學讀二聲，有的同學讀四聲，都堅持自己的讀音對。而書中沒有明確標注它的讀音，只有一個相關解釋：為是其智弗若與？為：因為。

那么由此推斷，此處之“為”應根據(jù)其義“因為”讀四聲。那其余的應該怎么讀呢？因為我去年剛剛帶過六年級，對這課還有印象，好像是除此之外都讀二聲。于是乎，就“下旨”宣布：除“為是其智弗若與”中讀四聲外，其余都讀二聲！這樣，這個問題就很容易解決了。

晚上回家心里還在打鼓，這個“為”到底該怎么讀呢？自己“點”的到底是對是錯？上網查查！一查，有答案了；一看，冷汗直冒:

《學弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之①為聽；一人雖聽之，一心以②為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。③為是其智弗若與？曰：非然也。

《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也�！�

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。此不④為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不⑤為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰⑥為汝多知乎？”

一、讀“wéi”的讀音是：①、②

①為：附于單音形容詞后,表示程度、范圍的加深或擴大;

②為：認為、以為；

二、讀“wèi”的讀音是：③、④、⑤、⑥

③、④、⑤為：因為。（表示反問語氣）

⑥為：關于“孰為汝多知乎”中“為”字讀音問題。一說“為”讀“wéi”,“以為，認為”的意思；一說“為”讀“wèi”，與“謂”字通用，“說”的意思。建議用第二種意見：“為”讀“wèi”，與“謂”字通用，“說”的意思。

怎么樣？主觀臆斷了吧！我直想打自己幾下！怎么就那么隨意呢？怎么就那么盲目自信呢？悔……

小問題折射出大問題：

1、遇到問題不能尋根問源，沒有探索精神，懶！

2、為什么學生中沒有一個提出反駁意見？或是主動去查一查？也是懶！

反思：

1、作為一個終身學習的人，要養(yǎng)成思考、探索的習慣。

2、作為一個教師，要“懶”，遇到問題不能一言堂。讓學生自己去查，去找，去探究。