人教版小學(xué)語文六年級下第四單元圍繞“外國名篇名著”這一主題，安排了四篇閱讀材料，分為兩種呈現(xiàn)方式：安徒生的《賣火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是單篇；笛福的《魯濱孫漂流記》和馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》的呈現(xiàn)形式是名著梗概加精彩片段�？谡Z交際·習(xí)作圍繞《魯濱孫漂流記》的主題學(xué)會生存展開，回顧拓展從名家雋語到趣味故事都趨向于引導(dǎo)學(xué)生愛上外國文學(xué)作品，愛上閱讀。

一、詞句復(fù)習(xí)的重點。

（一）字詞：

1、詞語盤點中的詞語

乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩

一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜

圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇

這二十七個詞語是在詞語盤點中讀讀寫寫中的內(nèi)容�！白x讀寫寫”的詞語不僅要求會讀、會理解還要求會寫。

積累：利用看拼音寫詞語或者聽寫等手段進行鞏固練習(xí)。

注意點：乖巧、圍裙、瞇縫、撇嘴，打攪、圣誕樹這六個詞比較容易寫錯，要重點指導(dǎo)；

理解：運用寫近義詞或反義詞的方式來鞏固對詞語含義的認(rèn)知和掌握。

例：近義詞：欺負(fù)——欺侮抽噎——抽泣打攪——打擾

反義詞：昏暗——明亮欺負(fù)——幫助甜蜜——痛苦

運用：

在這些詞語中出現(xiàn)了兩個abb的疊詞，分別類屬形容顏色和神態(tài)的疊詞，可進行照樣子寫詞語的練習(xí)：

顏色例舉：白茫茫、綠油油、金燦燦；紅艷艷……

神態(tài)例舉：醉醺醺、急匆匆、樂呵呵、惡狠狠、兇巴巴……

2、其他的構(gòu)詞樣式

在掌握了詞語盤點中要求掌握的內(nèi)容之后，我們翻閱一下本單元的課文內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)在課文中還有以下詞語樣式構(gòu)成樣式也值得積累：

a 暖烘烘（abb）

b 又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺 大吃大喝（一三兩個字相同）在課堂作業(yè)本上有了專門的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)一下）

c 哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實實 平平安安 許許多多（aabb）

積累：第二類和第三類的本單元上提供了很多可供積累的詞語，可摘抄鞏固；

運用：教師提供范例，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

例：感覺abb疊詞：冷冰冰、涼颼颼、暖洋洋、熱乎乎……

3、多音字

多音字在本單元出現(xiàn)頻率還是比較高的：

噴pèn香 瞇縫fèng 暖和huo 摩ma平

畜xù養(yǎng) 圈juàn養(yǎng) 停泊bó 好hào幻想

積累：a從書本上將這些多音字摘錄下來 b選擇正確的讀音 c多音字組詞

4、文本特點所造成的特殊詞語現(xiàn)象——成語

這個單元的課文由于是外國文學(xué)名著的譯本，在翻譯的過程中，作者有意識地加入了很多的成語。

以《湯姆·索亞歷險記》為例：

無所不能、臭味相投、荒無人煙、若無其事、落荒而逃、一清二楚、魚貫而入、驚弓之鳥、虛驚一場、欣喜若狂、衣衫不整、成群結(jié)隊、前所未有、十全十美、衣衫襤褸、滔滔不絕。

這些成語都出現(xiàn)在略讀課文中，不要求能完全掌握，但從語文發(fā)展的角度講，需要積累并了解其大致的意思。（在復(fù)習(xí)的時候可回顧課文內(nèi)容，再聯(lián)系上下文理解詞語的意思或者借助詞語手冊再回顧一下詞語含義）。

二、句子復(fù)習(xí)重點及教學(xué)建議：

1、修辭。

同樣由于是譯文，在文章中出現(xiàn)了很多修辭方法的運用：

例：

多么溫暖，多么明亮的火焰��！簡直像一支小小的蠟燭�。�夸張）

天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。（聯(lián)想）

許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一課該死。（擬人）

忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（比喻）

他在破船里拾到許多錢，但錢在荒島上又有什么用呢？（反問）

積累：明確摘抄目標(biāo)，分類自主查找，摘抄。

理解：出修辭填空或者判斷句要求學(xué)生判斷正誤。

運用：仿寫。

2、日積月累中的雋語積累要能背誦，能默寫。

三、閱讀復(fù)習(xí)及教學(xué)建議：

（一）本單元兩篇精讀課文的寫作手法上都采用了“對比凸顯”這一方法�！顿u火柴的小女孩》是現(xiàn)實和幻想的對比，《凡卡》是通過凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和鄉(xiāng)村生活的自由、快樂之間的對比。

1、把握文章主要內(nèi)容。

把握文章的主要內(nèi)容是本單元閱讀訓(xùn)練的第一個重點。

文章主要內(nèi)容的概括在課文學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該已經(jīng)練習(xí)過了，在復(fù)習(xí)的時候我們可以先說說這兩篇課文的主要內(nèi)容，其次明確把握文章的主要內(nèi)容要抓住四要素(時間、地點、人物、事件)或者6要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果）來寫；同時利用課外找尋的補充材料進行練習(xí)。

例：《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家___________的作品，文章敘述了____________________________________________。

2、體會文章中人物所表現(xiàn)出來的思想感情。

從文本材料的字里行間感受、體會文章中人物所表現(xiàn)出來的思想感情是本單元閱讀訓(xùn)練的第二個重點。

這一部分的內(nèi)容，課堂作業(yè)本上已經(jīng)有了相關(guān)的練習(xí)：如《賣火柴的小女孩》中的摘錄句子談感受（課堂作業(yè)本26頁），《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇的內(nèi)容以及談自己的感想（課堂作業(yè)本28頁），以及兩次小練筆都屬于表達(dá)內(nèi)心情感和感受的練習(xí)。在復(fù)習(xí)的時候，只要利用舊有的練習(xí)加以復(fù)習(xí)，鞏固就可以了。

（二）略讀課文

重點把握：略讀課文中最重要的應(yīng)該是人物的精神品質(zhì)的感受。

首先，在復(fù)習(xí)的時候，我們要對文本中魯濱孫堅強、勇敢的積極向上的人生態(tài)度和湯姆·索亞的機智、勇敢再次呈現(xiàn)。

其次，尋找一些相關(guān)的有人生啟示在內(nèi)的課外閱讀材料進行練習(xí)。

（三）對于文本內(nèi)容的基本情節(jié)的把握。

本單元課文內(nèi)容是經(jīng)典名著，所以在復(fù)習(xí)的時候，我個人認(rèn)為——我們應(yīng)該對名著的作者及基本內(nèi)容有一定的了解和掌握�？梢酝ㄟ^課文內(nèi)容相關(guān)的填空來進行積累。

例：本單元我們一起走進了外國經(jīng)典名著，學(xué)了四份學(xué)習(xí)材料，感受了他們給我們帶來的獨特的魅力。他們分別是（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）當(dāng)然也可以出一些作者、書籍、人物的連線題練習(xí)。

四、口語交際和作文

本單元的口語交際內(nèi)容和作文的主題是“學(xué)會生存”，讓學(xué)生有自我保護意識及本領(lǐng)。

1、在復(fù)習(xí)的時候利用書本上已有的材料。如利用《魯濱孫漂流記》，讓學(xué)生寫讀后感；利用綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》再次感受怎樣把事件過程寫生動，寫具體。

2、看電影《小鬼當(dāng)家》系列，談話，寫觀后感。

3、對學(xué)生單元作文進行評點，修改，再次提高作文質(zhì)量。

重點處理好兩點：一聽到的、看到的時間必須要用轉(zhuǎn)述的語氣來寫；自己經(jīng)歷的要把怎樣克服困難或者戰(zhàn)勝危險的過程寫具體。

綜上所述，第四單元的復(fù)習(xí)要充分利用教材中已有的材料，適當(dāng)拓展來展開復(fù)習(xí)，在對學(xué)生掌握基礎(chǔ)充分了解的基礎(chǔ)上進行有針對性的訓(xùn)練，促使學(xué)生對這些語文基礎(chǔ)知識和基本技能有一個比較牢固的掌握。