教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫(xiě)一篇日記。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能真實(shí)、明白、通順地記錄一件事。

2、學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

1、今天，老師要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，想看看嗎？

2、教師表演：將棋子疊成一疊，用直尺猛擊最下面的一個(gè)棋子。這個(gè)棋子彈出去后，其余的棋子落下來(lái)仍然保持在原來(lái)的位置。

二、指導(dǎo)觀察

1、說(shuō)說(shuō)老師是怎么表演魔術(shù)的？你看到了什么，聽(tīng)到了什么？

2、板書(shū)：先……然后……

3、再指名說(shuō)，引導(dǎo)用上合適的動(dòng)詞 板書(shū)：搭、敲、飛、落……

4、說(shuō)說(shuō)你心里怎么想的？（ 棋子為什么不會(huì)倒下來(lái)呢？老師真會(huì)表演魔術(shù)��！如果我也能試試多好��！這到底是為什么呢？……）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀看魔術(shù)表演時(shí)自己心情的變化。

5、你注意到其他同學(xué)的反應(yīng)了嗎？

魔術(shù)表演之前他們?cè)趺礃�？表演的時(shí)候他們的神情動(dòng)作是怎樣的？你猜他心里可能想些什么？表演失敗時(shí)大家有什么表現(xiàn)？成功后有什么表現(xiàn)？

學(xué)生口頭作文

6、揭開(kāi)謎底：你想知道這是為什么嗎？

教師揭開(kāi)謎底：這是利用物體的慣性。慣性是指動(dòng)起來(lái)的物體有保持運(yùn)動(dòng)的特性，比如你跑起步來(lái)很難一下子停下來(lái)；或者不動(dòng)的物體有保持靜止的特性，比如推動(dòng)一個(gè)物體時(shí)，剛開(kāi)始要付出更大的力。

6、可是，許多年之后，我們可能就把這件事忘了，怎么辦呢？

三、指導(dǎo)怎么寫(xiě)日記

1、什么是日記？指名讀

2、讀例文，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)日記在哪些方面要提醒大家？

學(xué)生發(fā)言：日記開(kāi)頭要寫(xiě)上日期、星期幾、天氣情況，日記一般不寫(xiě)題目。

3、你覺(jué)得例文中哪些地方寫(xiě)得好，值得我們學(xué)習(xí)？

文中用了“逼到、九牛二虎……”等詞把捉魚(yú)經(jīng)過(guò)寫(xiě)得非常生動(dòng)。自己再讀讀，用筆畫(huà)下來(lái)。

4、指導(dǎo)寫(xiě)作：如果你覺(jué)得今天的魔術(shù)特別有意思，可以把它寫(xiě)下來(lái)。如果最近還有更令你難忘的事情，你也可以選擇其他內(nèi)容。

四、學(xué)生寫(xiě)草稿