《小草之歌》是一首現(xiàn)代詩歌。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神，以小草自我表白的口氣，唱出了自己雖是一顆弱小的小草，但非常自豪：不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較，自己向大自然索取很少，卻能為天地間獻出綠色，為大自然的需要做一絲奉獻，為水土保持、治理沙塵、把祖國的山河打扮得更加美麗貢獻出自己的力量。

小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。在教學《小草之歌》快結束時，我設計了一項作業(yè)小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《××之歌》為題，根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，就是運用擬人或比喻等方法用寫人的詞句去寫物，仿寫詩歌進行創(chuàng)作。

因為學生對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以他們在觀察、聽說的時候非常專注、認真。這樣就為學生自己創(chuàng)作詩歌提供了很好的素材，來自己創(chuàng)編圖文并茂的詩歌。這樣，既開闊了學生們的視野，陶冶了他們的情操，又培養(yǎng)了學生的動腦、動手能力和審美情趣的提升。

最后，學生在a4k紙上根據(jù)自己創(chuàng)作的詩歌的情節(jié)，配上相應的插圖，來展示自己的創(chuàng)作。如牛紫涵同學自創(chuàng)的詩歌《雪花之歌》、高俊超同學自創(chuàng)的詩歌《小魚之歌》、丁嘉欣同學自創(chuàng)的詩歌《大海之歌》和朱晨昊同學自創(chuàng)的詩歌《樹葉之歌》等，深受同學們喜愛。