本課的重點一個是學習生字，另一個是理解內容，體會學習說明事物的方法。

１、學會生字：

濾：左右結構，右邊是考慮的“慮”，上邊是“＿”，下邊是“心”。

噸：左右結構，右邊是“屯”，共４筆。

肺：左右結構，右邊是“巿”，共４筆，與“市”區(qū)分。

判：左右結構，左邊是“＿”，把“半”字的豎變成撇。

２、課文內容：

這篇課文的重點是理解作者通過哪些方法來說明鯨是非常大的，并且領悟這種寫法的好處。

這部分作者為了說得更通俗，更容易讓小朋友理解，就列舉了許多人們熟知的事物作比較，并且用具體的數字加以說明。如課文一開始就拿鯨與象作比較�！安簧偃丝吹竭^象，都說象是很大的動物”，“其實還有比象大得多的動物，那就是鯨”�！八�要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭”，“四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞”。通過讀這些句子，就讓我們頭腦中有了形象的比較，認識到鯨大

的程度了。

課文的難點在于理解鯨的進化過程。我們應認識到生物常常是隨著環(huán)境的變化而改變它的形體和生活習性的。鯨的生活環(huán)境是由陸地變成了海洋，它要生存下去，就必須適應變化了的環(huán)境。它們的“前肢”漸漸變成了“鰭”，長成了魚的樣子。這個變化的過程是漫長的，需要經過“很長很長的年代”。

課文恰當地運用比較、打比方等方法和一些具體數字，來說明鯨的有關知識，也值得我們學習。