一、揭示課題

自己讀一讀課題，通過(guò)讀你知道了什么，你還想知道什么？

（金色的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)犧牲時(shí)留下的遺物。我想知道課文為什么以金色的魚(yú)鉤為題？）

二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)

１、快速讀一讀全文，按照事情的發(fā)展順序給課文分段：

提示：介紹老班長(zhǎng)→釣魚(yú)照顧病員→犧牲→保存魚(yú)鉤。

第一段（１～２自然段）

第二段（３～２２自然段）

第三段（２３～３３自然段）

第四段（３４自然段）

２、學(xué)習(xí)第一段：

⑴讀一讀１、２自然段，說(shuō)說(shuō)“老班長(zhǎng)”名字的來(lái)由，用“──”畫(huà)出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子。

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布臉皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿�連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。

⑵從老班長(zhǎng)的外貌你知道了什么？

老班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜。

⑶學(xué)習(xí)第二段：

①讀一讀第二段，當(dāng)我們的青稞面吃完后，受到了饑餓的威脅，老班長(zhǎng)想到了什么辦法給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)？

釣魚(yú)做魚(yú)湯給我們吃。

②老班長(zhǎng)需不需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，那他為什么一點(diǎn)也不吃？

需要。老班長(zhǎng)年齡大，身體也很虛弱，更需要營(yíng)養(yǎng)，可他卻把有限的魚(yú)湯留給了三個(gè)病員。

③當(dāng)我問(wèn)起老班長(zhǎng)怎么不吃，老班長(zhǎng)是怎樣回答的，他說(shuō)的是實(shí)話(huà)嗎？

他摸摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”他說(shuō)的是假話(huà)。

④我不信，悄悄地跟著，我呆住了，我為什么呆住了？

因?yàn)椤拔摇笨吹嚼习嚅L(zhǎng)坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

⑤我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管�！拔摇睘槭裁磿�(huì)有這種感覺(jué)，你怎樣理解這句話(huà)？

我看到老班長(zhǎng)硬咽魚(yú)骨的痛苦，內(nèi)心特別難受，非常心疼老班長(zhǎng)。

⑥找出老班長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，自己讀一讀，你從中體會(huì)出什么？

從老班長(zhǎng)的話(huà)中，我了解到老班長(zhǎng)忠于黨的事業(yè)和舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

⑦第二天，當(dāng)老班長(zhǎng)又把魚(yú)湯做好后，我端起了搪瓷碗，為什么覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重？

因?yàn)槲乙呀?jīng)知道老班長(zhǎng)搞到這點(diǎn)吃的不容易，又知道老班長(zhǎng)自己一點(diǎn)沒(méi)有吃，所以自己也不忍心喝下這碗魚(yú)湯，“千斤重”準(zhǔn)確地反映了我此時(shí)此刻的沉重心情。

⑧當(dāng)看到我們喝了魚(yú)湯，老班長(zhǎng)有什么反映？再找找描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子，用“──”畫(huà)下來(lái)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的感受。

老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)此時(shí)感到欣慰，他的心中沒(méi)有自己，只有這三個(gè)傷病員。

⑷學(xué)習(xí)第三段：

①讀讀第三段，發(fā)生了什么事情？

老班長(zhǎng)昏迷不醒了。

②倒下去意味著什么？

過(guò)雪山時(shí)有過(guò)這樣的例子，戰(zhàn)士們用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來(lái)了。

③為了挽救老班長(zhǎng)，我們是怎么做的？

“我”去釣魚(yú)，一人照料老班長(zhǎng)，一人生火。

④結(jié)果老班長(zhǎng)還是犧牲了，臨終前，他說(shuō)了些什么，你從他臨終的話(huà)語(yǔ)中又感受到了什么？

老班長(zhǎng)由于一天又一天連續(xù)地日夜操勞、忍饑挨餓，最后犧牲了。臨終之前還一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵(lì)著我們，這需要多么頑強(qiáng)的毅力；他臨犧牲的時(shí)候，還說(shuō)“沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好”，這是多么感人的精神。

⑸學(xué)習(xí)第四段：

①讀最后一段，我為什么要珍藏這個(gè)生銹的魚(yú)鉤？

因?yàn)檫@個(gè)魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的遺物，看到了魚(yú)鉤就會(huì)想到老班長(zhǎng)。

②為什么說(shuō)在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？

這個(gè)燦爛的金色的光芒，指的是老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神。老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤極其普通、簡(jiǎn)單，是用一根縫衣針燒紅了彎成的。但是人們一看到這個(gè)釣魚(yú)鉤，就會(huì)想起老班長(zhǎng)照顧三個(gè)病員過(guò)草地的動(dòng)人故事，就能從這個(gè)故事中受到舍己為人的思想教育。因此作者“我”想在革命勝利以后把魚(yú)鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它，也就是讓后人學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)這種舍己為人的高尚品質(zhì)。

三、總結(jié)全文

１、課文多處對(duì)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)做了生動(dòng)的描寫(xiě)，找出這些句子讀一讀，再次體會(huì)人物的崇高品質(zhì)。

２、把老班長(zhǎng)的故事講給父母、親朋聽(tīng)。

３、在長(zhǎng)征途中，還有許許多多感人的故事。查查資料，看誰(shuí)了解得多，講得生動(dòng)感人。

長(zhǎng)征中可歌可泣的故事：

⑴《草地夜行》。

⑵《豐碑》。

⑶《四渡赤水》。

⑷《飛奪滬定橋》。

４、為了歌頌長(zhǎng)征中的英雄事跡及偉大精神，創(chuàng)作了許多歌曲，學(xué)著唱一兩首：

⑴長(zhǎng)征。

⑵四渡赤水出奇兵。