【重難點(diǎn)語(yǔ)句】

１、課文寫了三個(gè)事例，為什么這樣排列？為什么前兩個(gè)事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命？

〖解析〗探究這些問(wèn)題，主要是辨析清楚三個(gè)事例所蘊(yùn)含的意思。

〖參考答案〗第一個(gè)事例寫小飛蛾，面臨著嚴(yán)重威脅，它極力掙扎，表明凡是生物都有強(qiáng)烈的生的欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的努力。第二個(gè)事例是說(shuō)一粒香瓜子在幾乎沒(méi)有生長(zhǎng)條件的環(huán)境下，沖破堅(jiān)硬的外殼，萌芽并且長(zhǎng)成了一截小瓜草。以生命的誕生說(shuō)明生命力的強(qiáng)大。第三個(gè)事例是寫作者傾聽自己心臟的律動(dòng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，進(jìn)而嚴(yán)肅地思考人生。這樣，從動(dòng)物、植物寫到萬(wàn)物之靈的人，由生的欲望，生命力的強(qiáng)大寫到對(duì)人生的思考，層層拓展而又步步深入，有力地突出了中心。舉小蟲子、小瓜苗這樣的小生命，是為了更好地引導(dǎo)人們思考自己的生命價(jià)值，呼喚人們珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義，更有光彩。

２、小瓜苗僅僅活了幾天，說(shuō)得上“擎天撼地的生命力”嗎？

〖解析〗要聯(lián)系作者舉這個(gè)例子的真正用意來(lái)理解。

〖參考答案〗小瓜苗雖然僅僅活了幾天，但是，這類香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫里，在沒(méi)有陽(yáng)光也沒(méi)有泥土的情況下，沖破堅(jiān)硬的外殼，成長(zhǎng)為小瓜苗。從這個(gè)角度上說(shuō)，小瓜苗確實(shí)具有“擎天撼地的生命力”。至于小瓜苗僅僅活了幾天，那是由它自身的營(yíng)養(yǎng)機(jī)制決定的：養(yǎng)分消耗盡了，又沒(méi)有新的養(yǎng)分可以吸引，活了幾天就得死去。

【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】

１、三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一方面？

小飛蛾的生命面臨著嚴(yán)重威脅，它極力掙扎。其實(shí)這種掙扎對(duì)于“我”的手來(lái)說(shuō)，幾乎是無(wú)用的。但它還要掙扎，可見凡是生物都有強(qiáng)烈的生的欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的努力。即生命都是自我珍視的。香瓜子所處的環(huán)境幾乎沒(méi)有生長(zhǎng)的條件，但它的萌芽還是長(zhǎng)成了一截小瓜苗。作者從生命的誕生這個(gè)角度去說(shuō)生命力之強(qiáng)大。心臟的跳動(dòng)是生命活動(dòng)的標(biāo)志，靜聽自己心臟的律動(dòng)，最容易感受自己的生命。有了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。

２、作者對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面？

作者的思考是逐步深入的。第一點(diǎn)思考的是必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。兩個(gè)“可以……也可以”，說(shuō)的是兩種人生態(tài)度，兩種人生價(jià)值，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。第二點(diǎn)思考回答的是怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。作者認(rèn)為對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力”。

作者開頭寫小飛蛾，可以有兩種理解，一是不要傷害生命，二是一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。從全文看，不是寫怎樣對(duì)待小動(dòng)物，而是對(duì)待生命，所以第一種理解不對(duì)，第二種理解正確。小飛蛾的生命面臨嚴(yán)重威脅，它極力掙扎，其實(shí)這種掙扎幾乎是無(wú)用的。假如“我”想弄死它，它是逃不掉的�？梢娚�物都有強(qiáng)烈的求生欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的努力。也就是說(shuō)，生命都是自我珍視的。小小的昆蟲都如此，人當(dāng)然更不用說(shuō)了。