本單元選編的《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等都是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫的，說明事理層次分明，步步深入�！赌阋欢〞�(huì)聽見的》則是一篇隨感式的小品文。

科普說明文是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說明文體。它具有以下特性：

１、知識(shí)性──是其主要特點(diǎn)，科普說明文所介紹的知識(shí)，主要指自然科學(xué)方面的知識(shí)。

２、趣味性──科普說明文跟科學(xué)論文不同，它寫作的目的主要是普及科學(xué)知識(shí)，其讀者大多是缺乏科學(xué)知識(shí)的普通群眾，為了吸引讀者的閱讀興趣，達(dá)到普及的目的，科普說明文應(yīng)該具有趣味性。

３、通俗性──科普說明文是一種普及科學(xué)知識(shí)的文章，它擔(dān)負(fù)著向社會(huì)各階層推廣普及科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，即使是比較高深的知識(shí)，也要用淺顯易懂的語言向讀者作深入淺出的介紹和說明。否則，讀者就難以理解，達(dá)不到普及推廣的目的。

《大自然的語言》把物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文思路清晰：物候現(xiàn)象──科學(xué)解釋──追究因果關(guān)系──闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。

《奇妙的克隆》提醒我們要全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

《阿西莫夫短文兩篇》主要學(xué)習(xí)其中良好的思維方法：用科研中的兩則實(shí)例，證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。

學(xué)習(xí)《生物入侵者》，可了解一些生態(tài)環(huán)境知識(shí)，而且要培養(yǎng)自己關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識(shí)。

學(xué)習(xí)《一定會(huì)聽見的》時(shí)，一定要注意“體驗(yàn)”生活，把自己培養(yǎng)成感官靈敏，感受豐富的人。

學(xué)習(xí)本單元，要注意培養(yǎng)自己篩選信息的能力，培養(yǎng)自己搜集和運(yùn)用資料來闡明自己觀點(diǎn)的能力。