本單元選編的《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學(xué)知識(shí)的文章，《你一定會(huì)聽見的》則是一篇隨感式的小品。學(xué)習(xí)這一組文章，可以在培養(yǎng)語文基本能力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神、

本單元以建筑園林、名勝古跡為主題。所選的五篇課文中，《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，《橋之美》《說“屏”》則是帶有一定說明性的小品。這樣編排，既方便進(jìn)行比較教學(xué)，又能使本單

本單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也

【教材分析】這一單元的主題是介紹科學(xué)知識(shí)，其出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度和方法。所選課文，除最后一篇是小品文，前四篇都是科普文即事理說明文�！洞笞匀坏恼Z言》是一篇傳統(tǒng)課文，作者把一門科學(xué)—

教學(xué)本單元的課文，我們希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：１、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方法。２、知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選

本單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也

《大自然的語言》是一篇傳統(tǒng)課文，作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得深入淺出，生動(dòng)活潑。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 １、文章開頭幾段生動(dòng)形象地描繪了一幅幅季節(jié)更替、物候變遷的大自然的美妙圖景。學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)它

一、單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)１、體會(huì)說明語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 ２、關(guān)注科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。 二、教學(xué)設(shè)想傳統(tǒng)說明文的教學(xué)都是圍繞可操作性的知識(shí)點(diǎn)來把握，

【重點(diǎn)】１、培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)正確的科學(xué)方法。２、了解事理說明文的特點(diǎn)。３、把握事理說明文的說明順序和方法。４、體會(huì)科普文的語言特點(diǎn)。５、體會(huì)作者從不同角度思考問題的方法。６、理解事理說明文

閱讀說明文，可從以下四個(gè)方面入手：第一，把握說明對(duì)象及其特征；第二，明確說明方法；第三，分析說明順序；第四，抓住關(guān)鍵性詞語和句子，揣摩語言的準(zhǔn)確性。幾乎所有說明文的說明對(duì)象都可以通過審題來明確，關(guān)鍵在

本單元選編的《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等都是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫的，說明事理層次分明，步步深入�！赌阋欢〞�(huì)聽見的》則是一篇隨感式的小品