【例一】

１、對于橋，我們首先應(yīng)該注重它的實際功能�！吨袊�石拱橋》中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒?另外，“不但……而且……”是不是應(yīng)該刪去?

精析：

說明文的語言十分科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，在讀說明文時應(yīng)特別體會這一點。

答案：

先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識。結(jié)構(gòu)堅固，是對橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的，因而“不但”“而且”這兩個關(guān)聯(lián)詞，不但不可省略，而正要使用它們來確定它們的遞進(jìn)并系。

２、文中介紹的趙州橋的第一、三個特點都是關(guān)于大拱的，第二個特點是大拱兩肩上各有兩個小拱，作者為什么不在介紹完趙州橋的第一個特點后，緊接著介紹它的第三個特點，即大拱由２8道拱圈拼成，而在中間插入對小拱的介紹?

精析：

大拱兩肩上各有兩個小拱，這是趙州橋首創(chuàng)敞肩拱的主要特點。而大拱由２8道拱圈拼成，則其他拱橋，也有并列砌筑的。

答案：

作者按其特點的大小，作為列舉的順序。

【例二】

１、《橋之美》是著名畫家吳冠中的作品，畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢？

精析：

這篇課文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。美術(shù)工作者以獨到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發(fā)出新的靈性與生命力。而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味“橋之美”，我們也完全可以舉一反三，將它們作為通用的原則來進(jìn)行一些審美活動，提高自已的藝術(shù)欣賞水平。

答案：

畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢?概括地說，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。為了能讓普通讀者理解和接受這個觀念，文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手，首先擺出一個看法：它“固然具有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”。接著以粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配、組合起來，構(gòu)成畫面，強(qiáng)調(diào)了橋在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出橋在江南水鄉(xiāng)和威尼斯同樣在構(gòu)成當(dāng)?shù)靥厣�美景上不可或缺。這段文字為讀者開辟了一個視角：可以完全從審美的角度來看橋，同時也為下文展開描述預(yù)設(shè)了心理準(zhǔn)備。

２、課文舉了四個例子，來說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。試簡要分析第二個例子的作用。

答案：

第二個例子，是寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分，有動靜之分，有顏色上的對比，還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，差距如此之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計的輪廓吧。

【例三】

１、在《蘇州園林》一文中多次提到繪畫，并把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡要說明。

精析：

作者用繪畫這一藝術(shù)形式來給我們講建筑，把兩種不同的藝術(shù)形式聯(lián)系在一起，這樣可以使人們對蘇州園林有更深的了解。

答案：

⑴“而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的�！�

⑵“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果�！�

⑶“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的�！�

⑷“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫�！�

⑸“……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉�！�

以上語句中所說的“畫”“圖畫”，應(yīng)該是指中國畫。第１、3句的議論，是以中國畫的審美觀為依據(jù)的，而第２、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺得很熟悉，因為它們原是在中國畫上常見的。

２、蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在幾個方面?

精析：

本題的答案需從全文角度去尋找，尤其要注意語段的中心句。

答案：

蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在以下四個方面：

⑴講究亭臺軒榭的布局。亭臺軒榭在布局上“絕不講究對稱”，作者將蘇州園林的布局與中國傳統(tǒng)建筑作比較，以圖案畫與美術(shù)畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。

⑵講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。池沼則：“大多引用活水”，是因為活水才有生趣�！坝行﹫@林池沼寬敞……往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實也是避免對稱，講究自然之趣。細(xì)處也不放過，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。

⑶講究花草樹木的映襯�；ú輼淠镜挠骋r同樣“著眼在畫意”。作者先介紹花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯落有致，又照顧到季節(jié)的變化。再介紹花草樹木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”作比校，以“古老的藤蘿”作例子，說明花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。

(四)講究近景遠(yuǎn)景的層次。巧妙運用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更為深長。最后，作者又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強(qiáng)調(diào)。

【例四】

１、課文《故宮博物院》在第一段中交代了故宮的位置及歷史沿革，其作用是什么？

精析：

故宮地處“北京的中心”，是“城中之城”即可讓人看到故宮的規(guī)模之大，以及地位之非同尋常；故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的；它是“我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史”。

答案：

課文第１段交代了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產(chǎn)生整體印象，突出了故宮在今天所具有的獨一無二的歷史意義。

２、文章在安排說明順序上有什么特點?

精析：

說明順序的安排體現(xiàn)出文章作者對于所寫事物的理解，體現(xiàn)出作者寫作的思路。

答案：

本文在安排說明次序時注意到：

⑴著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為中國，穿端門，進(jìn)干門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清官、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫來井然有序，條理分明。

⑵總說和分說相結(jié)合。在逐一介紹各個宮殿之前，先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點，然后以保和殿后面的小廣場為界，把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分，分別加以介紹。最后一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者對這個建筑群總體和局部的特點，獲得明確、完整的印象。故宮中的每個宮殿也有它的總體構(gòu)造和組成部分，課文一般也是按先總后分、先外后內(nèi)的順序加以介紹，即先寫它的外觀，再寫它的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，有的接著還介紹它的用途，說明它的象征意義。

【例五】

《說“屏”》的第二段和第三段主要介紹了什么內(nèi)容?

精析：

課文比較詳細(xì)地介紹了在院子或天井中安置屏風(fēng)的種種好處：

①避免從門外直接望到廳室；

②屏風(fēng)上面有書有畫，是一種藝術(shù)點綴；

③可以擋風(fēng)；

④空間仍然是流動的。對于室內(nèi)安置屏風(fēng)，文中只說“它與帷幕起著同一作用”，下文又說從前女子的房中，有了屏風(fēng)，“可以緩沖一下視線”，其實我們不難體會到，放在室內(nèi)和室外的屏風(fēng)在材料和樣式上會有所不同，但所起的作用應(yīng)該是大同小異的。隨后，文章由女子室內(nèi)置屏，引出按屏風(fēng)的建造材料及其裝飾的華麗程度，將屏風(fēng)分出不同類別。

答案：

第二、三段主要介紹了在室內(nèi)、室外安置屏風(fēng)的作用。