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人教課標(biāo)本八年級上冊 《第三單元》
教材理解
本單元以建筑園林、名勝古跡為主題。所選的五篇課文中，《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，《橋之美》《說“屏”》則是帶有一定說明性的小品。這樣編排，既方便進行比較教學(xué)，又能使本單
本單元以建筑園林、名勝古跡為主題。所選的五篇課文中，《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，《橋之美》《說“屏”》則是帶有一定說明性的小品。這樣編排，既方便進行比較教學(xué)，又能使本單
一、單元學(xué)習(xí)要點１、把握說明性文章的文體特點（從寫作的目的出發(fā)，抓住說明對象的特征，按恰當(dāng)?shù)恼f明順序，采取恰當(dāng)?shù)恼f明方法，以科學(xué)、準確、嚴密的語言說明事物或事理）。２、培養(yǎng)對說明性文字的閱讀、概括、分
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
１、了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感。２、了解什么是說明文，初步認識說明文的特點，知道讀寫說明文應(yīng)注意的問題。３、認識到說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物
【例一】 １、對于橋，我們首先應(yīng)該注重它的實際功能�！吨袊皹颉分姓f石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒?另外，“不但……而且……”是不是應(yīng)該刪去?精析：說明文的
本單元的五篇課文，都是說明文。所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。學(xué)習(xí)這個單元，看看作者是如何抓住說明事物的特征，逐層深
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