課題

出處

題材

作者

朝代（國別）

思想內容

寫作特色雪《野草》散文詩魯迅現(xiàn)代作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩副各具特色的畫面：江南的雪與北國的雪，營造了兩種不同的情感氛圍。１、互相對照，贊美朔方的雪。

２、抓住特征，寫景狀物。雷電頌《屈原》散文詩郭沫若現(xiàn)當代這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風暴雷電等雄偉的自然力量，事實上，他與風暴雷電與融為一體。１、想象瑰麗，閃耀浪漫主義光輝。

２、運用象征，含蓄深沉凝練。

３、擬人呼告，增強氣勢和感情。短文兩篇日《巴金選集》散文詩巴金現(xiàn)當代在日中，作者“愿做人間的飛蛾”，“飛向火熱的日球”，寧愿舍棄自己的生命，顯示作者要追求的理想人生。１、象征意義，含蓄深沉。

２、熱情洋溢，堅韌向上。

３、舊中出新，新的感受。月在月中，作者贊頌姮娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切。“妄想”改變“月”這個冰冷的星球。海燕《高爾基全集》散文詩高爾基俄國作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。１、象征手法，豐富深刻。

２、對比烘托，突出海燕。

３、修辭手法，生動形象。組歌（節(jié)選）浪之歌《淚與笑》散文詩紀伯倫黎巴嫩海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看出詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。１、通篇擬人，想象豐富。

２、既有理性思考，又有浪漫抒情。

３、音律和諧，節(jié)奏鮮明。雨之歌雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結起來。