本文從“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)富有創(chuàng)造性的話題談起，通過舉例子，講道理，要求人們要具有創(chuàng)造性思維，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

學(xué)習(xí)本課，應(yīng)從以下幾方面入手：

第一，要理清本文的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)習(xí)本文從問題入手，通過精妙的分析，層層深入論證的方法，并掌握舉例的典型性。

第二，要把握本文是怎樣進(jìn)行合理過渡的。學(xué)習(xí)用設(shè)問的方式進(jìn)行過渡的方法，揣摩這種過渡的優(yōu)越性。

第三，要在學(xué)習(xí)本文中感悟出創(chuàng)造性思維的重要性，從對問題的分析，對例子的揣摩，認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的重要性，并堅(jiān)信自己，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

此外，本文詞語的運(yùn)用十分豐富，語言運(yùn)用得十分靈活，分析問題的過程也很嚴(yán)密，要注意揣摩和積累。