１、本文主要論述的是什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？而在篇末才給出創(chuàng)造性思維所必需的要素的全部答案？

【分析】此題意在幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，并了解課文作者采用層層深入的論證思路結(jié)構(gòu)文章的特點。

【參考答案】

第一問：主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。

第二問：因為“事物的正確答案不止一個”這一現(xiàn)象既很具體、生動形象，又富有針對性，易于激起讀者的閱讀興趣。

第三問：關(guān)于創(chuàng)造性必需的三個要素，經(jīng)過課文由具體到抽象，由個別到一般的逐層論述后，最后才給出答案。這符合人們由“分”到“總”的思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。

２、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？作者是運用怎樣的論證方法來闡明這一事理的？文章還運用了什么論證方法？請舉例簡析。

【分析】此題意在引導(dǎo)學(xué)生對議論文論證方法的辨析，并不斷認(rèn)識到，為了增強說理的效果，可以綜合運用多種論證方法的道理。

【參考答案】

第一問：因為只有認(rèn)識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進步。

第二問：作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說：“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說：“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。”正反對比，使說理全面而透徹，增強了說服力。

第三問：①舉例論證。如作者在論述“產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件”時，列舉了約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。

②引證法。如第６、第１１自然段。