【目標(biāo)導(dǎo)航】

１、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

２、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。

【實(shí)踐支點(diǎn)】

一、我能通過查字典或聯(lián)系上下文，解釋下列加粗的字和整個(gè)詞語

１、恍然大悟：_______________________________________________。

２、若隱若現(xiàn)：_______________________________________________。

二、我會造句

１、果然……：_______________________________________________。

２、雖然……但是……：_______________________________________。

三、我能給加粗的詞換一個(gè)詞，使意思不變

１、他們在連綿起伏的群山里走著。（）

２、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（）

【能力跳板】

一、我能按課文內(nèi)容填空

故事發(fā)生的時(shí)間是：________________________________________。

故事中的人物有：________________________________________。

故事發(fā)生的起因是：________________________________________。

畫師考查徒弟的辦法和內(nèi)容是：__________________________________。

三個(gè)徒弟畫的畫內(nèi)容分別是：____________________________________。

大徒弟：________________________________________。

二徒弟：________________________________________。

小徒弟：________________________________________。

考查的結(jié)果是：________________________________________。

小徒弟的畫能得到畫師稱贊的原因是：____________________________。

二、我讀了故事有感想

我認(rèn)為故事中的大徒弟想到的辦法最簡單，也是常人一般的畫法。駱駝畫得越小，畫的駱駝當(dāng)然就越多。二徒弟的辦法與大徒弟相比，有一定的進(jìn)步，他用駱駝的頭來代替整頭駱駝，這樣，他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。不過，他們畫的駱駝數(shù)畢竟都是有限可數(shù)的。與他們相比，小徒弟的辦法最好，他用有限的兩只駱駝代表了無限只駱駝，誰也說不清從山谷里會走出多少只駱駝。由此，我產(chǎn)生了這樣的感想：

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