一、基礎知識及運用

１、為下列詞語中加粗的字注音：

憔悴（）寒顫（）嫩（）芽倘（）若

２、依據下列詞語中的拼音寫出漢字：

zuàn（）著小刀nuè（）殺

shà（）時 dié（）紙船

３、解釋下列詞語在課文中的含義：

⑴熬：_____________________________________________

⑵匿笑：___________________________________________

４、把下面四個詞語按句子語義要求填人適宜的空格：

瑟縮驚惶絕望傲然

⑴我當然得到完全的勝利，于是______走出，留他______地站在小屋里。

⑵便很______地站了起來，失了色______著。

５、按課文原句填空：

⑴假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，____________，____________，媽媽，你會認識我嗎？

⑵母親，____________，不要驚訝他無端人夢。

二、古詩文閱讀理解

６、依據上下文提示默寫：

⑴兄女曰：“____________�！惫�大笑樂。

⑵____________，則是無信；____________，則是無禮

７、解釋下列文言語句中加粗詞語的含義：

⑴俄而（）雪驟。

⑵撒鹽空中差（）可擬。

⑶陳太丘與友期（）行。

⑷相委（）而去。

８、翻譯下列文言語句：

⑴尊君在不？

_____________________________________________________________

⑵謝太傅寒雪日內集。

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９、除去課文內的兩種比喻，你認為“白雪紛紛何所似”？你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。

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三、現代文閱讀理解

（一）閱讀課文《散步》中的選段，回答文后的問題：

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，他早巳習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路�！�

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼�的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

１０、“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現了“我”怎樣的品質？

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１１、“我”的母親改變主意要走小路時，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”？

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１２、文中劃線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請你說一說，母親看到這些景物，心里會想些什么呢？

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１３、文中的“我”是一個有家庭責任感的中年人。請從文中找出最能表現他這一特點的描寫語句，并寫在下面。

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１４、在第一段文字中，“我”面對分歧要“想一個兩全的辦法，找不出”。“我”要的是哪“兩全”呢？

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（二）閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問題：

金色的草地

蒲公英成熟的時候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵──他在前面，我跟在他后面。

“謝廖沙！”──我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個新發(fā)現。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。可真是關！大家都說：“金色的草地，太芙了！”有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的�？斓街形绲臅r候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。

從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因為它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床。

１５、請你用簡要的語言全面準確地敘述本文的主要內容。

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１６、第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用？

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１７、從文中畫出表現兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受？

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１８、文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運用了什么修辭手法？蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么？

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１９、童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎？盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。

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四、作文

在你成長的過程中，親人們無不對你傾注著關心和疼愛。請你在下面這個題目的空格上填人一個親人的稱謂（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……），然后寫一篇５００字左右的作文。

我和××

【參考答案】

一、基礎知識及運用

１、qiáo cuìzhànnèntǎng

２、攥虐霎疊

３、⑴忍受，艱苦支持。

⑵偷偷地笑。

４、⑴傲然絕望

⑵驚惶瑟縮

５、⑴笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。

⑵倘若你在夢中看見一只很小的白船兒。

二、古詩文閱讀理解

６、⑴未若柳絮因風起

⑵日中不至對子罵父

７、⑴不久，一會兒

⑵大致，差不多

⑶約定

⑷丟下，舍棄

８、⑴您爸爸在家里嗎？

⑵謝安在一個寒冷下雪的日子里召集家庭聚會。

９、鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮……凡具有輕盈、潔白特點的事物，形態(tài)上與雪花相近，大都可用來作比。

三、現代文綜合閱讀理解

（一）

１０、尊敬老人（意思吻合即可）。

１１、他愛小孫子，不希望小孫子受委屈（意思正確即可）。

１２、⑴春天，充滿生命活力，多美�。�

⑵我們一家應該去感受春天的活力。

⑶不讓孩子們去欣賞春天的美景，多可惜呀。（言之成理即可得分）

１３、⑴我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

⑵一霎時，我感到了責任的重大。（答一處即可）

１４、一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實現。

（二）

１５、文章敘述了兄弟兩個發(fā)現蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。

１６、這是一個過渡句，在全文兩個內容層次間起承上啟下的過渡連接作用。

１７、應該畫出的句子是：“我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹�！边@些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現了他們兩小無猜、團結和諧的親情。

１８、擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現象；起床是指它日出后重新開放的現象。

１９、并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來，通過觀察發(fā)現了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。

四、作文（略）