一、基礎(chǔ)知識平臺（１６分）

１、給下列拼音填寫正確的漢字。（４分）

仰mù（）shuāi（）微當之無kuì（）wù wù（）窮年

pán（）石hè（）然義憤填yīnɡ（）心會神nínɡ（）

２、結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋加粗詞語的意義。（４分）

⑴青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場。

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⑵別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。

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⑶仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

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⑷這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

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３、下列句子加粗的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ�（４分�?/p>

Ａ、他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞討度日。

Ｂ、他玩把戲的功夫舉世無雙，只有他的師父可與之媲美。

Ｃ、雖遇到了天災(zāi)人禍，但全村的農(nóng)民還是硬闖過來。

Ｄ、正值清風(fēng)送爽時，那樂聲穿水而來，自然令人心曠神怡。

４、名句積累（４分）

⑴正是江南好風(fēng)景，________�！督�南逢李龜年》

⑵有約不來過夜半，________�！都s客》

⑶古詩中有許多實寫“風(fēng)”“雪”的句子，請各寫一句：

風(fēng)：___________________________________________________________

雪：___________________________________________________________

二、綜合性學(xué)習(xí)實踐（４４分）

（一）文言文閱讀（１４分）

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》回答問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

１、本文選自_________，這是_________編纂的一部編年體通史。（２分）

２、解釋下列加粗詞語的含義。（２分）

⑴卿今當涂掌事（） ⑵但當涉獵（）

⑶治經(jīng)為博士（） ⑷見往事耳（）

３、寫出文中的兩個成語。（２分）

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４、用原文語句回答問題。（２分）

⑴呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：_________________________________________

⑵魯肅對呂蒙變化的強烈反應(yīng)是：___________________________________

５、俗話說：“刀不磨會生銹，人不學(xué)要落后”，呂蒙的變化對你有什么啟示？（６分）

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（二）現(xiàn)代文閱讀（２６分）

閱讀《莫扎特的聲音》，回答文后問題。

莫扎特的聲音

馬慧元

到處都是莫扎特的音樂。

遠方的原野上，天空里，風(fēng)中……耳畔是莫扎特的鋼琴奏鳴曲，于是，列車的車窗外，透明的山巒與河流交疊在一起，風(fēng)景的色彩被音樂過濾成琴鍵上的黑與白。汽笛聲里，我想起莫扎特童年在歐洲奔波時彎彎曲曲的車轍，想起顛簸在馬頸上的鈴聲。里帕蒂演奏的莫扎特從電池里潺潺流出來。如果不是親耳聽到，真不相信人間還有這樣的聲音。它出奇的嫵媚、溫存、飄逸，仿佛來自某種超凡的情感，又極為單純，如日光之七彩融于一白，此等境界，我輩似不能深解，只能偶爾懷著詢問甚至祈禱般的心境，讓它翩然掠過耳際。原來，那款錄音是里帕蒂身患絕癥，行將不治的時候，開的最后一場音樂會。死的時候，里帕蒂３３歲，比莫扎特還短命。此番廣陵絕唱中有肖邦圓舞曲，聽得出他身負劇痛如何窮追不舍，硬是不肯放過縈繞在衣香鬢影里的絲絲閑愁！由這完美的琴聲聯(lián)想到他的早逝，再看看唱片封套上的他，好看的眼睛笑得讓人心痛，便覺得那音符里折射出的珠玉之色微含凄艷的光澤——“細看不是楊花，點點是離人淚”。

他還彈了莫扎特鋼琴奏鳴曲K３１０。寫這首曲子時，莫扎特正經(jīng)歷喪母之痛。它充盈著“莫扎特式”的悲愴：透明如水，又深不見底，初聽的人，只會為那冰肌玉骨中的甜美所陶醉，聽得多了，外加生活的體驗，才能品出其中的感傷。那帶有附點的第一主題似乎迎風(fēng)飄起來，同時又穩(wěn)穩(wěn)站在節(jié)奏里，根基巋然不動，十六分音符走出的經(jīng)過句璀璨多姿，顯得很興奮。第二樂章中右手頻頻有同音反復(fù)的段落，但絲毫沒有單調(diào)的感覺，而是一種頷首凝視的神色。整部作品的處理那樣細膩完美，仿佛每個音符都帶著各自的神采忽悠悠飄來，其間的鬼斧神工了無痕跡。天地間靈氣，真莫過于此了！不知莫扎特的使者在死神面前對最后的琴聲怎樣飽含留戀、傾心相許，我們只聽到了安詳、恬靜，衣袖上沾滿了找到故鄉(xiāng)的欣慰。那是天鵝之歌，更是天使之聲。里帕蒂與莫扎特一樣，對這個世界來說是驚鴻一瞥般的存在，只留下牽掛，直到地老天荒。

莫扎特的鋼琴奏鳴曲是這樣的音樂，里帕蒂、肯普夫等大師的演奏是那樣好聽而“簡單”，我常被引誘得站起來，向鋼琴走去，但一翻開樂譜，手指不由在空中凝固了。我的琴聲能空靈得如仙界的冰雪，又暖和得貼近凡人的血肉嗎？

有人說，莫扎特的音樂像孩子的歌聲，所以小孩彈莫扎特，會比成年鋼琴家更動人。我將信將疑。見過許多孩子，甚至電視上的小明星彈莫扎特，他們都天真可愛，可與莫扎特精神相去甚遠。莫扎特的單純不是不諳世事的稚氣，如果說像個孩子，那就是一個沒有父母照料、極其孤獨的孩子，自己在愁苦之中靜悄悄地生活、玩耍，吃掉屬于自己的一點面包，乖巧地等待著夢中天國花園里的游戲。旁觀者里，唯成年人才能領(lǐng)會其中的辛酸和寂寞，為之動容。因此我還是寧可聽成熟的鋼琴家彈他，哪怕不是里帕蒂。但我仍希望更多的小孩學(xué)彈莫扎特，把他的聲音深深種進童年，用一生做土壤將它養(yǎng)大。沒聽過莫扎特的人沒有家。沒有莫扎特的生活是一場流放。我真這么想。

——選自１９９８年１０月９日《北方市場導(dǎo)報》

１、給下列加粗字注音。（４分）

過濾（）顛簸（）璀璨（）一瞥（）

２、閉上眼睛，請你想象“遠方的原野上，天空里，風(fēng)中……耳畔是莫扎特的鋼琴奏鳴曲，于是，列車的車窗外，透明的山巒與河流交疊在一起，風(fēng)景的色彩被音樂過濾成琴鍵的黑與白�！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？（４分）

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３、“我常被引誘得站起來，向鋼琴走去，但一翻開樂譜，手指不由在空中凝固了。”為什么？（４分）

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４、莫扎特的音樂有什么特點？（４分）

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５、為什么說“沒聽過莫扎特的人沒有家”，“沒有莫扎特的生活是一場流放”？（４分）

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６、請你傾聽約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河圓舞曲》，描寫你聽到的美妙的聲音以及它帶給你的感受。（６分）

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（三）文學(xué)放飛（４分）

下面語句非常巧妙地用某些動物來比喻各種類型的人，你能說出各自所用的動物名稱嗎？

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例如：立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人（變色龍）

笑臉相迎兩面三刀的人（）

一毛不拔愛錢財?shù)娜耍ǎ?/p>

孤陋寡聞見識不廣的人（）

沒有依靠無處投靠的人（）

三、作文（４０分）

提示：自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念的基礎(chǔ)上的。

請以“自信”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：⑴要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

⑵除詩歌外文體不限。

⑶字數(shù)不得少于５００字。

【參考答案】

一、基礎(chǔ)知識平臺

１、慕衰愧兀兀磐赫膺凝

２、⑴用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

⑵又多又亂，沒有條理。

⑶鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。

⑷很不一樣。

３、Ｂ

４、落花時節(jié)又逢君閑敲棋子落燈花風(fēng)：八月秋高風(fēng)怒號，風(fēng)掣紅旗凍不翻。雪：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

二、綜合性學(xué)習(xí)實踐

（一）１、《資治通鑒》司馬光

２、⑴當?shù)�、當�?quán)

⑵粗略地閱讀

⑶當時掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

⑷指歷史

３、吳下阿蒙刮目相待

４、⑴辭以軍中多務(wù)。

⑵卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

５、略

（二）１、lǜbǒcuǐpiē

２、窗外的一切都融入在琴聲里。

３、因為對自己的琴聲能否達到大師的境界表示懷疑。

４、有孩子的甜美清純；還有成人才領(lǐng)會的辛酸和寂寞。

５、莫扎特的聲音讓人能夠體驗到家庭的溫馨與寧靜，讓人感受到生存環(huán)境的優(yōu)美與安詳。

６、略

（三）笑面虎鐵公雞井底蛙喪家犬

三、作文

略