一、積累與運(yùn)用

１、給加粗的字注音。

①嗜學(xué)（）②加冠（）③叱咄（）④負(fù)篋（）

⑤曳屣（）⑥皸裂（）⑦燁然（）⑧媵人（）

２、解釋下列句中加粗的詞。

①又患無碩師名人游（）

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（）

③色愈恭，禮愈至（）

④卒獲有所聞（）

⑤負(fù)篋曳屣（）

⑥燁然若神人（）

３、從課文中找出通假字，并寫出與之相通的字。

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４、翻譯下列句子。

①弗之怠。________________________________________________

②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。____________________________________

③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。________________________________________

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

㈠

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞也；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

５、解釋下列句中加粗的詞。

①送東陽馬生序（）

②媵人持湯沃灌（）

③寓逆旅（）

６、下列句中加粗的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

Ａ、當(dāng)余之從師也Ｂ、戴朱纓寶飾之帽

Ｃ、豈他人之過哉Ｄ、坐大廈之下而誦《詩》《書》

７、翻譯下列兩個(gè)短句。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

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②日再食。

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８、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

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９、應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

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㈡

熟讀精思（節(jié)選）

朱熹

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見�！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎？

注：①詳緩：仔細(xì)從容。②子：通“仔”。下同。③牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記。④漫浪：隨隨便便。⑤急：要緊。

１０、給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字注上拼音。（）

1１、在我們學(xué)過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點(diǎn)的“余”字意思相同？請(qǐng)任寫一個(gè)。

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1２、根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)括號(hào)內(nèi)各填一個(gè)字。

1３、寫出畫線句子的大意。

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1４、讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累過嗎？請(qǐng)任意寫一句。

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㈢

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說紛錯(cuò)，則亦虛心靜慮，勿遽①取舍于其間。先使一說自為一說，而隨其意之所之，以驗(yàn)其通塞，則其尤無義理者，不待觀于他說而先自屈矣。復(fù)以眾說互相詰難，而求其理達(dá)所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公論②而無以立矣。大率徐行卻立③，處靜觀動(dòng)，如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目④；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。

注：①遽：倉促。②奪于公論：由公認(rèn)的見解來定奪。奪，裁定，裁決。③卻立：后退站立。形容小心謹(jǐn)慎。④節(jié)目：木頭節(jié)子。

1５、解釋下列語句中加粗的詞。

①使其意皆若出于吾之心（）

②復(fù)以眾說互相詰難（）

③大率徐行卻立（）

④則亦虛心靜慮（）

1６、翻譯文中畫線的句子。

①大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。

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②如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。

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1７、本文介紹的是朱熹六條讀書方法之一，請(qǐng)你根據(jù)本段文意，概括出本文介紹了一種什么樣的讀書方法，并談?wù)勥@種讀書方法對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么借鑒意義。

①讀書的方法是___________（不超過四個(gè)字）。

②借鑒的意義：____________。

三、寫作

1８、圍繞你的學(xué)習(xí)生活，選取有意義的事情，寫一篇作文。

【參考答案】

一、１、shì guàn chì duō qiè xǐ jūn yè yìng

２、①大 ②請(qǐng)教 ③周到 ④終于 ⑤背 ⑥……的樣子

３、①四支僵勁不能動(dòng)�！爸А蓖ā爸�”。②同舍生皆被綺繡�！氨弧蓖�“披”。

４、①不懈怠，不放松讀書。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。③等到他高興了，就又去請(qǐng)教。

二、㈠５、①贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字 ②熱水 ③旅店

６、Ａ

７、①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。②每天吃兩頓飯。

８、①有書可讀；②有師可問；③無奔走之勞；④無凍餒之患。

９、學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤而艱”專心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（意思對(duì)即可）

㈡10、ｘｉàｎ

1１、予、吾、我

1２、眼、口（順序不可顛倒）

1３、不等解釋，自然明白它的意思。

1４、答案舉例：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢·劉向）讀一本好的書，就是和高尚的人談話。（德·歌德）書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（英·莎士比亞）

㈢1５、①意旨 ②追問；責(zé)難 ③大概 ④思考

1６、①大概讀書都首先必須熟讀，讓文章中說的話都如同從自己的口里說出來的一樣。②如同解開結(jié)在一起的繩子，對(duì)有些不理解的地方就暫且放下然后慢慢地去梳理它。

1７、①熟讀精思 ②必須在理解文意的基礎(chǔ)上，扣住文章的主旨，有明確的觀點(diǎn)，言之成理。

三、1８、提示：內(nèi)容要真實(shí)，要寫出真情。