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一、基礎(chǔ)知識（每題２分，共２４分）
１、加粗字讀音都正確的一項是（）。
Ａ、粗糙（zǎo）淳樸（chún）差使（chāi）玷污（zhān）Ｂ、樞紐（qū）渲染（xuàn）憎惡（è）恬淡（tián）Ｃ、和諧（xié）收斂（liǎn）熱忱（chuén）粗獷（kuàng）Ｄ、贍養(yǎng)（shàn）蒼穹（qióng）賄賂（lù）遷徙（xǐ）
２、選出加粗詞語意義相同的一組（）。
（詞義在不同語境中會有區(qū)別）
Ａ、①小張當(dāng)了勞動模范，我們?nèi)宥己芄獠省?/p>
②在所有申辦２００８年奧運(yùn)會的城市中，北京有如光彩奪目的明珠，備受評審團(tuán)的青睞。
Ｂ、①他回到家就感到鼻塞、頭痛，身體發(fā)熱。
②當(dāng)時我頭腦發(fā)熱，失去理智，不顧一切地沖了上去。
Ｃ、①他的穿著雖然樸素，但很整潔。
②這本書介紹的是古代樸素唯物主義哲學(xué)思想。
Ｄ、①１９２１年孫中山就任非常大總統(tǒng)。
②他終于安然度過了那段白色恐怖的非常時期。
３、下列句子中沒有別字的一項是（）。
Ａ、那天晚上，我發(fā)高燒，媽媽一直倍伴著我，整整一個通宵。
Ｂ、他總是用自己的行動影響大家，給我留下了深刻的印象。
Ｃ、急烈的比賽即將開始，運(yùn)動員在跑道上緊張地做著準(zhǔn)備動作。
Ｄ、我們反對鋪張浪費(fèi)，但必須的生活用品還是應(yīng)該購買的。
４、下面標(biāo)點符號運(yùn)用不正確的一項是（）。
Ａ、紀(jì)念建黨８０周年活動的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。
Ｂ、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功＝知識＋汗水＋靈感＋機(jī)遇。
Ｃ、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。
Ｄ、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。
５、對下列句中加粗詞語理解不正確的一項是（）。
Ａ、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。
用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。
Ｂ、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
蕭索：荒涼、冷落。
用在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。
Ｃ、我歡悅，是因為那時我已粗識文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。
充盈：充滿。
用在句中寫出了“我”經(jīng)過讀書之后，知識日漸增長的喜悅心情。
Ｄ、燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
用在句中形象描繪出了彩霞色彩斑斕、絢麗耀眼的特點。
６、選出填入空白處關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
（）美國總統(tǒng)杜魯門曾發(fā)表聲明，表示美國承認(rèn)中國對臺灣行使主權(quán)，（）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國（）派軍隊侵占臺灣，（）拋出“臺灣地位未定”等謬論，企圖制造“兩個中國”。對此，中華人民共和國政府理所當(dāng)然地予以堅決反對。
Ａ、盡管可是只有才Ｂ、盡管但是不僅而且
Ｃ、如果那么不僅而且Ｄ、如果那么只有才
７、對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是（）。
（把題目要求看全）
Ａ、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。
運(yùn)用比喻，抒發(fā)了作者對延安紡車深厚真摯的感情。
Ｂ、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。
運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無產(chǎn)階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。
Ｃ、奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。
運(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。
Ｄ、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫得出祖國的面貌呢？
運(yùn)用夸張，意在表明調(diào)一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。
８、選出沒有語病的一項（）
Ａ、作為中國潑墨寫意畫派的創(chuàng)始者，徐渭的藝術(shù)成就已被載入世界畫壇的史冊。
Ｂ、新世紀(jì)的中國青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。
Ｃ、第十五年計劃的制定，是我國今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖，是全國人民的努力方向和追求目標(biāo)。
Ｄ、一個人在工作中難免不犯錯誤，犯點錯誤不要緊，關(guān)鍵是如何正確對待錯誤。
９、下列句子中加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
Ａ、我們這些學(xué)生便絡(luò)繹不絕地走到錢先生的書房門前，圍坐在他的周圍。
Ｂ、我們利用統(tǒng)籌方法指導(dǎo)生產(chǎn)，是不無裨益的。
Ｃ、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。
Ｄ、剛剛說他是“今”是“現(xiàn)在”，他早已風(fēng)馳電掣一般，已成“過去”了。
１０、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
在高原，__________。她的枝條是古銅色的，__________，如藏民古銅色的臉龐；猶如岡底斯山腳下黑色的巖石。高原的風(fēng)雪不僅改變了她的形象，也重新塑造了她的個性和品格。
Ａ、楊柳是見到最多的樹種粗壯低矮是她的樹干
Ｂ、見到最多的是楊柳粗壯低矮是她的樹干
Ｃ、見到最多的是楊柳她的樹干是粗壯而低矮的
Ｄ、楊柳是見到最多的樹種她的樹干是粗壯而低矮的
１１、從上下文連貫的要求看，在下面句子的橫線上填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
人們常說，__________，其實未必如此。我市第二皮革廠最近生產(chǎn)了一種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，一只才賣１２元呢！
Ａ、價廉很可能物也美Ｂ、價廉就不可能物美
Ｃ、價高必定物美Ｄ、價高未必物美
１２、選出下列句子說得最委婉的一項是（）。
（仔細(xì)體會語言委婉出現(xiàn)的語境）
Ａ、怎么不把你的《現(xiàn)代漢語字典》給我用？
Ｂ、快把你的《現(xiàn)代漢語字典》拿給我用！
Ｃ、你為什么不把《現(xiàn)代漢語字典》給我用呢！
Ｄ、能把你的《現(xiàn)代漢語字典》借給我用一下嗎？
二閱讀
（一）（每題２分，共１０分）
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來�？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的１１２粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美！扮啥酷呀！”
“上課怎么能照鏡子？”
“活該受批評�！�
“看老師怎么辦！”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。
其實，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用�！边@很簡單，全班５６個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里５６位同學(xué)變成５７朵花，有一個同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是。鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的風(fēng)霜雨雪的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)，這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本�！�
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話──給美麗做道加法。
１、從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個語句。
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２、第３段畫橫線句是對老師感覺的描寫，請你說說這樣寫的好處。
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３、“男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感�！边@里“靈感”的具體內(nèi)容是什么？
（從文章里可直接找到）
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４、結(jié)合文意，選出對文中畫曲線短語的含義理解正確的一項。
⑴歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)（）
Ａ、雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是：隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點點地減少。
Ｂ、隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
⑵給美麗做道加法（）
Ａ、豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
Ｂ、不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
５、給倒數(shù)第３段省略號處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫、句式相同。
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（二）（第１題１分，第２～７題每題２分，共１３分）
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢大紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽�！铱旎畹嘏闹∈�，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕__________（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩�！�
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字──會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。
一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來挑去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些�！�
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌__________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了�！�
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往──
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山里母親期待的嗎？
１、根據(jù)注音寫出漢字。
⑴輕__________（yíng）⑵嬌__________（nèn）
２、文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽�！庇惺裁醋饔�？
（景物描寫對文章中心表達(dá)的幫助）
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３、文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：__________。
４、在“我”成長的不同時期，媽媽為“我”做的事都和__________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：________________________________________________________。
５、文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？
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６、文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？
（題目有畫龍點睛的作用）
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７、文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？
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（三）（每題１分，共３分）
下文摘自一位中學(xué)生寫給《中學(xué)生閱讀》編輯部的一封信，閱讀后完成問題。
①《中學(xué)生閱讀》是一種前衛(wèi)、實用的閱讀指導(dǎo)刊物，它以樸實而生動、平實而形象的語言給我們詮釋了一個新的閱讀概念。②它以獨持的閱讀視角為我們展示了全新的閱讀天地。③它是我們廣大中學(xué)生的良師益友，在它的指導(dǎo)下，我學(xué)會了怎樣品味一篇文章，怎樣揣摩它的意蘊(yùn)。④感謝雜志社的編輯們?yōu)槲覀冝k了這樣的好刊物，請允許我代表廣大中學(xué)生對你們付出的辛勤勞動表示親切的慰勉。
１、文中語言重復(fù)啰嗦、不簡明的一句是（）
Ａ、第①句Ｂ、第②句Ｃ、第③句Ｄ、第④句
２、“當(dāng)我遇到煩惱時，打開它，品讀一段優(yōu)美的文章，所有煩惱便會隨風(fēng)飄散，心情也為之豁然開朗。”是上文中的一句話。它在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>
Ａ、第①句后Ｂ、第②句后Ｃ、第③句后Ｄ、第④句后
３、文中語言不得體的一句是（）
Ａ、第①句Ｂ、第②句Ｃ、第③句Ｄ、第④句
三、寫作（５０分）
題目：愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長見識……在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……
請你以游戲為話題，寫一篇文章。
要求：１、文體不限。２、題目自擬。３、不少于６００字。
〖例文〗
童年的游戲
小時候，我寄住在奶奶家。那是一個好大的村莊，大都是同姓本族人。我便與那些“小太公”或“侄兒”們一起游戲。
評析：開門見山。
村子里有座大祠堂，前面有棵高大的桂花樹，這棵大樹下便是我們的樂園：撅著屁股看螞蟻，采草根過家家，或是爬到樹上抓知了；待到八月金風(fēng)送爽時，我們便踩在高高的凳子上，拿支長長的竹竿打桂花，芬芳的桂花雨便落在我們頭上、身上……
評析：寫出了兒童的天真、活潑。
“雨”字寫出了桂花落下的情態(tài)。
出了村，就有一座山，山上綠樹成陰。我們常常結(jié)伴上山游玩，漫山遍野的槐樹、梧桐樹、皂莢樹，處處是姹紫嫣紅的野花，還有各種叫不上名的鳥兒，它們唱著、跳著、飛著。我們在這和諧的大自然里叫著、笑著、打鬧著。餓了，有各種野果；渴了，有叮咚的山泉。雖然事隔多年，但我卻仍記得那么清晰，感覺是
那么美好��！
評析：概括童年生活的美好。
村邊還有一條河。那兒，可是我們這些“野猴子”冬夏兩季的好去處。
評析：具體描寫游戲。
夏天的傍晚，村里的大姐、嬸子們便會拎著水桶來洗衣服。這時，我們就會悄悄地潛到她們身邊，“嘩啦”一聲，出現(xiàn)個大水花，把她們嚇了一跳。然后，她們便會顧不上手中的衣服，赤著腳，踏著水來追我們，不過通常是趕不上的。我們的水性好著哪！潛水、蛙游……往水下一鉆，上哪兒去找？
冬天河水結(jié)了很厚的冰，我們便從自家拿來澡盆，坐在里面，后面的人一推，就“嗖”的一聲滑出好遠(yuǎn)。天黑了，我們才會捂著凍紅的臉，拉著澡盆回家，當(dāng)然往往免不了要挨一頓訓(xùn)斥。
現(xiàn)在我們長大了，不再去打桂花、抓知了、爬山、游泳、滑冰了，但那段愉快的鄉(xiāng)村生活、快樂的童年游戲卻深深地留在我的腦海里。
評析：結(jié)尾扣題。
〖簡評〗
從文章中能看出作者有意在模仿課文《從百草園到三味書屋》，這樣做是提高寫作水平的一個好辦法。而且作者并沒有僅停留在單純的模仿上，他加進(jìn)了自己的東西，比如作者側(cè)重描寫“我們”在河邊玩耍的內(nèi)容，因為季節(jié)不同而樂趣不同，每個季節(jié)的游戲都有鮮明的特點，作者表現(xiàn)得十分充分。在景物描寫上，對游戲過程的記敘上，作者始終都在突出游戲帶給他的樂趣。全文語言優(yōu)美、生動，較好地完成了寫作的要求。
【參考答案】
一、基礎(chǔ)知識
１、Ｄ
２、Ｄ
３、Ｂ
４、Ｃ
５、Ｄ
６、Ｂ
７、Ａ
８、Ｃ
９、Ａ
１０、Ｃ
１１、Ｂ
１２、Ｄ
二閱讀
（一）
１、滿教室的花朵晃動起來長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的１１２粒黑葡萄臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮５６位同學(xué)變成５７朵花
２、⑴描繪出教師辛勤耕耘的形象。
⑵形象地寫出老師看到學(xué)生成長的欣喜之情。
３、⑴教師想以平面鏡的作用作為切入點啟發(fā)同學(xué)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看待美。
４、⑴Ｂ⑵Ａ
５、略
（二）
１、⑴盈⑵嫩
２、襯托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。
３、它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩
４、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。
５、生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。
６、既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對“我”的殷切希望。
７、每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
（三）
１、Ａ
２、Ｃ
３、Ｄ
中考 高考名著
常用成語
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