【教學(xué)目的】學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。

【教學(xué)重點】口語交際和寫字

【教學(xué)時數(shù)】三課時

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1．第一部分。

（1）四人小組自由朗讀六個詞語。

（2）不認(rèn)識的字可以在小組內(nèi)請教同學(xué)或老師，也可以查字典。

（3）連讀詞語，想象畫面，了解詞義。

小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情境。

（4）讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優(yōu)美意境。

2、第二部分

（1）觀察插圖想像情境。

（2）熟讀詞語，練習(xí)與畫面連線。

（3）教師指導(dǎo)，巡視糾正。

3、第三部分

（1）看圖，想想圖中畫了些什么。

（2）四人小組練習(xí)看圖說詞語。

（3）小組交流比賽詞語。

二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

1、認(rèn)識要寫得字，想想是什么結(jié)構(gòu)的字。

生：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

師：左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點？

2、咱們還是看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。

3、在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

4、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

展示鋼筆字寫得好的同學(xué)的作品。

第二課時

一、教學(xué)第三題：讀讀背背

1．讀背詞語。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。

（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系，感受其中蘊含的哲理。

（3）多次連續(xù)詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。

2．讀背古詩《夜書所見》。

（1）帶讀全詩。

（2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。

（3）熟讀成誦。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？

生：閉氣凝神，陶冶情操。

生：熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。

2．同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。

指導(dǎo)：橫有長橫和短橫之分。

3．教師書寫長橫和短橫。指導(dǎo)運筆方法。

（1）長橫：筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起筆較重，中腰略細(xì)。向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。

（2）學(xué)生練習(xí)寫長橫

（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。寫時略帶仰勢。

學(xué)生練習(xí)寫短橫。

第三課時

一、教學(xué)第四題：口語交際

課前準(zhǔn)備：最近讀的書，摘抄書的作者，主要內(nèi)容和精彩片段。

1．教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？

2．仔細(xì)看插圖，四人小組討論。

3．小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。

4．大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？

5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。

6．同學(xué)們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

例生：我讀的書是《十萬個為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什么太陽會發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)嗎？

7．教師評價：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？

8．學(xué)生評議。

二、學(xué)生分小組進行交流，教師巡視。

三、師隨機進行總結(jié)。