3 父親的叮囑

念小學四年級的時候，我害病在家。父親為了消除我的寂寞，就教我畫素描�！澳憧匆妼ο笫窃鯓拥�，就得把它畫成怎樣，不要想當然�！彼�總是這樣叮囑我。

休養(yǎng)完了，回校復課。有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講臺上，要我們寫生。那兩個楊桃正對著我，從我所處的角度看去，它那輪廓根本不像楊桃，而是五個棱角的什么東西。

要不要按想象中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑。我如實照畫，并把這幅習作交上去。

幾個同學看見了，都哈哈大笑：

“嘻嘻，楊桃是這個樣子的？”

“倒不如說是五角星……”

老師看了看我的習作，走到我旁邊，俯下身來審視了一下講臺上的楊桃，然后走到教室中央，高舉起我的習作，和顏悅色地問：

“這幅寫生，畫得像什么？”

“像五角星！”幾個同學應道，同時發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。

老師的神情變得有點嚴肅。半晌，又問道：“畫楊桃畫成了“五角星”，好笑么？””

同學們摸不透老師話里的意味，不敢回答。唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：“好——笑——”

老師于是下令：“說“好笑”的同學，請站到前面來！”那幾個同學面面相覷，遲遲疑疑地走到講臺前一字兒排開。

老師讓他們一個個坐到我的座位上�！翱纯礂钐�，像你平時想象想象的模樣嗎？”老師問。

“不……像�！�

“像什么？”

“像……五角星�！�

“好，你站起來。下一個……”

看著這一切，我的耳邊仿佛又響起父親的叮囑。是的，父親的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在畫畫。