梁啟超是近代歷史上一位叱咤風云的大人物，寫他的文章可謂不計其數(shù)。他的文章文采斐然，思想獨到；他的人品剛正不阿，清高自守；他的經(jīng)歷坎坷波折，一言難盡。要寫好他，談何容易！但是梁實秋做到了，他為我們活畫出了一個“有學問，有文采，有熱心腸的學者”，讓人讀其文，如觀其人，聽其聲，印象深刻，難以忘懷。

寫人，首先要確定寫他哪些方面的內(nèi)容。寫梁任公，就可以寫經(jīng)歷，寫外貌，寫文才，寫人品，寫思想，寫瑣事……試想梁實秋都用大量筆墨寫出，則不但浪費筆墨，也會讓讀者讀得困乏了。梁實秋抓住梁任公是一名癡愛文學，造詣很深的大學者這個主要特點，專心寫出他是一位“有學問，有文采，有熱心腸的學者”。這樣就做到了重點突出，中心明確。有了中心，選擇的素材自會有目的，有條理�！坝袑W問”，就寫他“博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出”，有文采，就寫他寫稿子“整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀”，“有熱心腸”，就寫他“手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息”，“大汗淋漓，狀極愉快”，以上三方面，相輔相成，有學問，才能有文采，具備以上兩點之后，要成為真正的文學大家，就不能沒有對文學的癡愛，即“熱心腸”。我們在寫人的時候，常常漫無目的，不是可以從中得到啟發(fā)嗎？梁實秋寫梁任公的學問，文采，學問和文采之后是對人生和文學的熱愛。我們寫，也要抓住人物特點，譬如寫某人的幽默，寫他幽默中蘊藏人生的曠達，或寫某人的認真，認真之中是對生命的嚴肅�；驅懰麗勐糜危�或寫他愛音樂，一旦抓住了性格中最重要的一面，再尋找些對應的素材，下筆也就不會漫無目的了。有特點的人，有性格的人，才能給讀者深刻的印象，給讀者人生的啟發(fā)。

寫什么是前提，怎樣寫才是關鍵。和生活中一樣，人物第一次亮相非常關鍵，給讀者的第一印象好不好，就看你寫外貌的水平如何。你看，梁任公出場時，是一個“短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，梁實秋寫得非常生動逼真，活畫出了一位瀟灑不羈的大學者的氣度神韻�！岸绦【�悍”，而不用“五短身材”，“禿頭頂”是聰明絕頂，“寬下巴”是善于言辭，“肥大的長袍”是中國傳統(tǒng)文人的穿著，正合梁任公的身份，年齡。他的動作真是風度翩翩，“步履穩(wěn)健”，證明其人從容不迫，悠閑自然；“風神瀟灑”，年歲雖長，不改大才子本色，“左右顧盼，光芒四射”，眼睛炯炯有神，智慧和靈氣一看便知。這是一個經(jīng)典的亮相。著墨不多，不超過四十字，卻字字讓人遐想，讓人如見其人。寫人，就該這樣，不重其形而重其神，抓住外貌的主要特點，忽略其他不重要的部分，才能讓人活起來。魯迅的朋友寫魯迅，寫他鋼針般的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，瘦削的臉頰，突出其不屈，頑強。豐子愷寫弘一法師，“寬廣得可以走馬的前額，細長的鳳眼，隆正的鼻梁，形成威嚴的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和愛的表情�！睂懗龊胍坏摹皽囟鴧枴�。這些都是寫人外貌成功的例子，和課文一樣，抓住人物的性格特點，寫出外貌的特點。

寫好人物，還需要寫好人物的語言，動作，神態(tài)，心理。梁實秋寫梁任公，也采用了大量的描寫手法�！把酃庀蛳旅嬉粧摺薄把劬ο蛏弦环�，輕輕點一下頭”“他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了�！薄笆种�舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息�！薄氨瘡闹衼�，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭淚�！薄坝谔殂艚涣髦�中張口大笑，”“大汗淋漓，狀極愉快”這樣生動的描寫，不但極具畫面感，而且緊緊扣住人物性格“熱心腸”，沒有熱心腸，怎會來手舞足蹈，時而痛苦時而大笑呢？我們仔細來看這樣一處描寫，“他背不上來，就用手指敲打他的禿頭”，這個看似奇怪的動作，這個普通教授不會出現(xiàn)的動作，恰恰表現(xiàn)出了梁先生的“可愛”，表現(xiàn)出他的認真，也許這正是童年時讀書的一個習慣吧！童年都如此用心費腦，長大了自然不用說了。再看一處：“他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已，掏出手巾拭淚”一位教師在講臺上哭泣，一般來說是丟臉的事情，可是偏偏是這樣的細節(jié)，表現(xiàn)了梁任公的“癡”“熱”，他不是一位照搬講義的教授，而是用心靈來教書的教師，是在教育中滲透著自己的喜怒哀樂的真人！