在過去的語文教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要真實(shí)，不但要寫真情實(shí)感，而且要寫真人真事、真景實(shí)物。這自然是有道理的。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大走上社會(huì)以后，寫作的文章幾乎都是真實(shí)的，產(chǎn)品說明、工作總結(jié)、情況匯報(bào)，都得一是一，二是二，不能胡編亂造；而當(dāng)作家或業(yè)余寫小說編故事的人很少。但是從全面培養(yǎng)人的基本素質(zhì)考慮，虛構(gòu)又不可或缺。因?yàn)橐粋�(gè)高素質(zhì)的人，必須有很好的想象能力，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒有想象便沒有創(chuàng)造。而作文的虛構(gòu)是培養(yǎng)想象能力的有效途徑。

過去作文強(qiáng)調(diào)寫實(shí)，但是并沒有把寫實(shí)真正落實(shí)。具有諷刺意味的是，老師布置作文時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要寫實(shí)，不能虛構(gòu)，可是，講評(píng)課上大加贊揚(yáng)的作文卻常常是移花接木的虛構(gòu)之作；只是學(xué)生把故事編得圓，沒有讓老師看出破綻。而老師實(shí)際上也沒有可能去核實(shí)學(xué)生作文的內(nèi)容。與其這樣，還不如把寫實(shí)和虛構(gòu)分開。要寫實(shí)就必須落實(shí)，如規(guī)定必須寫大家都知道的人和事，大家都看得見的景和物。要虛構(gòu)就明確虛構(gòu)，看誰虛構(gòu)得大膽而又合乎情理。

這就是本次安排寫虛構(gòu)性作文的出發(fā)點(diǎn)。