《雷雨》中人物的動(dòng)作語言有時(shí)也帶有作者很強(qiáng)的主觀動(dòng)機(jī)，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡，請(qǐng)看下面魯侍萍的語言：

１、魯侍萍　我前幾天還見著她�。ò凳局軜銏@，使情節(jié)繼續(xù)）

２、魯侍萍　老爺，您想見一見她么？（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）

３、魯侍萍　老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（強(qiáng)烈的暗示；不問也行）

４、周樸園　哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。

魯侍萍　說不定，也許記得的。（推動(dòng)；幾乎是提醒周樸園）

５、魯侍萍　我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。（推動(dòng)；幾乎要明說了）

周樸園　哦？你說說看。

魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對(duì)周樸園不斷的提醒，暗示，這些當(dāng)然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

最典型的例子要數(shù)下面兩個(gè)：

１、魯侍萍　哦，──老爺沒有事了？（暗示）

周樸園�。ㄖ复埃┐皯粽l叫打開的？（直接推動(dòng)；節(jié)外生枝？）

２、魯侍萍　老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（暗示）

周樸園　啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（直接推動(dòng)；多么重要的襯衫�。�

可以想見，如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動(dòng)作，如果沒有她精確的說出襯衫的件數(shù)和繡有“梅”字的襯衫，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言，就是典型的動(dòng)作語言。它的作用，從某種角度看，僅僅在于推動(dòng)情節(jié)而已。而這一點(diǎn)，正是作者的高明之處，也是一個(gè)劇作者必備的基本功。

戲劇人物語言的特點(diǎn)，這三點(diǎn)是主要的，當(dāng)然還有其他特點(diǎn)，比如語言的口語化，便于觀眾當(dāng)場(chǎng)接受等，這里就不涉及。通過學(xué)習(xí)《雷雨》，了解戲劇人物語言的三個(gè)主要特點(diǎn)，對(duì)于劇本的閱讀和創(chuàng)作，應(yīng)該是大有裨益的。