２、朗讀：請大家自由朗讀，要注意體會(huì)人物此時(shí)的心理。

（生讀）現(xiàn)在，我們請同學(xué)個(gè)別地朗讀一下這段文字，好不好？

（女生一朗讀，師評）剛才的同學(xué)表現(xiàn)相當(dāng)出色，我感覺她不是在朗讀，倒像是傾吐自己的心聲。

４、問：同學(xué)們，大家覺得，對周樸園，對于三十年前被趕出周家那段經(jīng)歷，魯侍萍內(nèi)心是怎樣一種感受呢？

（向剛才朗讀的女生一）你的感覺是──？

（女生一答：恨，悔）非常好，（投影：“你們二”，突出“恨”）其實(shí)你剛才動(dòng)情的傾訴，已經(jīng)讓我們真切地感受到了這一點(diǎn)。──是的，

（向全體）面對周樸園，魯侍萍心里有著無限的怨憤。

（再向女生一）因?yàn)椋�正是周樸園，給你帶來那么大的痛苦，那么多年的痛苦。

（“魯”同學(xué)點(diǎn)頭表示同意）等了三十年，現(xiàn)在，總算有了一個(gè)機(jī)會(huì)，魯當(dāng)然要盡情地釋放心中郁積的怨憤了。

（向全體）于是，她聲淚俱下地痛斥周這個(gè)卑鄙小人。

（頓）是這樣嗎？（生臉上有疑惑之色）那么，她是怎樣痛斥的呢？我們再來看這段話──

（投影：“你們?nèi)�”，突出四個(gè)“你”字），師略述相關(guān)的臺(tái)詞，重音突出句中的“你”。（頓）

（投影：“你們四”，突出兩個(gè)“你們”）哎，不對！魯痛斥的是周樸園，怎么又變成“你們”了呢？是“你們”逼“我”離開？“我”是被“你們”趕出來的嗎？

（再面向全體）怎么回事？搞錯(cuò)了么？是因?yàn)轸斒唐记榫w激動(dòng)，所以說話有些語無倫次了嗎？

（生議論。）

（頓）哦，還有呢──（投影：“你們五”，突出“你們”）

樸　從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

魯　那是因?yàn)橹艽笊贍斠环�風(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物�？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來以后，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。

樸　你的第二個(gè)孩子你不是已經(jīng)抱走了么？

魯　那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語）哦，天哪，我覺得我像在做夢。

全都是“你們”，究竟是怎么回事呢？這“你們”，是誰呢？

生自由答出：是周家的人。

（師追問）比如說──？

生答：周家老太太。

師與學(xué)生一道明確：這“你們”，自然是包括周本人在內(nèi)，可是，顯然并不只是周一個(gè)人�？磥�，在魯侍萍眼里，三十年前那場悲劇的罪魁禍?zhǔn)祝�并不只是周樸園，還有他家的“老太太”等為代表的封建家長。（提醒學(xué)生注意“３０年”前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“光緒二十年”是１８９５年，是清王朝時(shí)代，魯家，是一個(gè)典型的封建大家庭）講到封建大家庭，我們很容易聯(lián)想到《紅樓夢》中的──（生自由答出“賈府”）。對，曹禺先生曾經(jīng)說過，周樸園與魯侍萍的關(guān)系，相當(dāng)于《紅樓夢》中賈寶玉與──（生接：與林黛玉的關(guān)系）師問：是這樣么？請問，賈寶玉與周樸園的身份是什么？是貴族公子。那林黛玉的身份呢？魯侍萍的身份又是什么呢？（師生共同明確）對，周魯?shù)年P(guān)系，其實(shí)相當(dāng)于賈寶玉與襲人、晴雯的關(guān)系。（頓）賈寶玉要想與同為貴族青年的林妹妹自由結(jié)合尚且不能，試想一下，如果寶玉執(zhí)意非襲人或晴雯不娶，他能如愿嗎？（生自由答：絕對不可能）沒錯(cuò)。所以，我們是不是可以這樣說，當(dāng)年將梅侍萍趕出家門，周樸園是有著極大的苦衷的，有相當(dāng)大的被迫的成分。對于他最終的絕情，魯當(dāng)然是懷著明顯的怨恨的。不過，從魯?shù)倪@幾個(gè)“你們”中，我們可以清楚地感覺到她對周一定程度的原諒、寬恕。尤其是──（投影：“你們六”）“我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里”一句臺(tái)詞，聽起來是如此拗口，如果不是為了有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)“你們家里”，是無法解釋的。大家覺得呢？（生點(diǎn)頭表示贊同）

５、補(bǔ)充資料：關(guān)于這一點(diǎn)，我們還可以從課文之外的，《雷雨》的其他語言片斷中找到類似的意思。（投影：“人心易變一”）

魯（落眼淚）鳳兒，可憐的孩子，不是我不相信你，我太愛你，我生怕外人欺負(fù)了你，（沉痛地）我太不敢相信世界上的人了。你媽就是在年青的時(shí)候沒有人來提醒，－－可憐，媽就是一步走錯(cuò)，就步步走錯(cuò)了。人的心都靠不住，我并不是說人壞，我就是恨人性太軟弱，太容易變了。──第三幕

這是第三幕中，魯侍萍帶著四鳳離開周公館后，要求四鳳發(fā)誓永遠(yuǎn)不再與周家人來往時(shí)說的話，這是魯三十年的苦難換來的生活“經(jīng)驗(yàn)”。請大家特別注意最后一句話，（投影：“人心易變二”，突出末句）不難看出，這里所謂的“太軟弱，太容易變”的“靠不住”的人，指的其實(shí)就是周樸園。某種程度上，我們不妨這樣說，對于周樸園，最讓魯感到不滿的，與其說是周在感情方面的“絕情”，不如說是他的“軟弱”，不能為愛情作抗?fàn)帲�不能為愛情作出犧牲。（生點(diǎn)頭表示贊同）

（頓）那么，對周樸園的這種寬容，會(huì)不會(huì)是善良的魯看花了眼呢？我們不妨來看看周本人的表現(xiàn)──

四、片斷三：汗涔涔（投影：“汗涔涔一”）

魯　這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。

樸�。�苦痛）哦！

魯她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

樸　（汗涔涔地）哦。

１、問：我們一起來看周樸園的兩句臺(tái)詞，很簡單，兩個(gè)“哦”字。但我們可以感覺得出來，他此時(shí)的內(nèi)心卻并不平靜。當(dāng)魯在敘述往事的時(shí)候，周的心理是怎樣的呢？（生一答：愧疚）（投影：“汗涔涔二”，突出“苦痛”）問：為什么他心里會(huì)感到苦痛呢？（生二答：為他自己給魯造成的傷害。）

２、問：（投影：“汗涔涔三”，突出“汗涔涔”）（面向全體）同學(xué)們，“汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？（生找出課文的注解明確）此時(shí)，周為什么會(huì)冒汗，而且是“汗涔涔”呢？（頓）是因?yàn)樘鞖鉄釂幔浚ㄓ袑W(xué)生小聲說“不是”。師追問到底是不是，有學(xué)生說天氣是很熱，師生一道找出課文開頭的舞臺(tái)說明“午飯后，天氣很陰沉，更郁熱”的語句。）問：那么，僅僅是天氣原因讓周滿臉冒汗嗎？

師生共同明確，主要是周內(nèi)心的原因）注意，此時(shí)，周并未認(rèn)出魯侍萍，站在眼前的，只不過是一個(gè)下人的母親，可是，即便是一個(gè)“局外人”的客觀的講述，也會(huì)讓周產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，感受到如此強(qiáng)烈的痛苦；我們可以想見，他內(nèi)心的愧疚與痛苦感有多深。如果周只是一個(gè)隨意玩弄女性的封建紈绔子弟，有沒有可能出現(xiàn)這樣的心態(tài)和情緒反應(yīng)呢？