求取信物　易水送別　廷刺秦王。

２、感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段：

求取信物分角色朗讀。

易水送別全體朗誦。

廷刺秦王單人朗誦。

３、分組討論：

⑴　分三組，分別討論三個(gè)精彩片段。

⑵　討論內(nèi)容，精彩從何而來。任選一個(gè)角度，發(fā)表自己的看法。

提示：或人物性格或人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等或?qū)懽骷记苫蚱渌�三組分別派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥

求取信物：

荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性。

易水送別：

場(chǎng)面描寫：

①　抓住特點(diǎn)白衣冠

②　突出重點(diǎn)荊軻

③　顧及全面其他人物

④　結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒

烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。

如，白衣冠世皆垂淚涕泣世皆瞋目，發(fā)盡上指冠風(fēng)蕭蕭兮易水寒

廷刺秦王。

顧笑武陽(yáng)：

沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若

超人的膽略、非凡的氣質(zhì)（神態(tài)）

圖窮匕現(xiàn)：

神勇（動(dòng)作描寫短句）

倚柱笑罵：

視死如歸（神態(tài)）

４、總結(jié)歸納：

（荊軻這一人物性格及塑造人物的手法）

反面觀點(diǎn)僅作參考，本節(jié)課只就文本討論。

七、結(jié)束語(yǔ)

八、布置作業(yè)

１、整理文中重要實(shí)詞、虛詞、詞類活用、古今異義詞、成語(yǔ)等

２、對(duì)于荊軻其人其事，歷來仁者見仁，智者見智�！扒G軻是奴才還是英雄，應(yīng)當(dāng)歌頌還是應(yīng)當(dāng)批判”，請(qǐng)結(jié)合課文相關(guān)信息，聯(lián)系歷史背景，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

【板書】

荊軻刺秦王

精彩情節(jié)人物性格（荊軻）塑造手法

求取信物深謀遠(yuǎn)慮、胸有城府人物對(duì)話

易水送別赴湯蹈火、義無反顧場(chǎng)面烘托

廷刺秦王機(jī)智沉著、視死如歸動(dòng)作、表情