教師指點：

１、齊讀第一段。孫犁把荷葉比做銅墻鐵壁,粉色的荷花箭高高得挺出來，象監(jiān)視白洋淀的哨兵。二教師讀第二段 宗璞寫的荷花充滿了生機(jī)。三學(xué)生讀第三段 寫荷花荷葉，其實是寫人，突出風(fēng)荷依舊，清色冰資，氣宇凌仙。寫了它的格調(diào)，其實是寫恩師。

我們看朱自清寫得是素淡、朦朧、靜謐的；有的是陽光舒展，銅墻鐵壁一般；有的生機(jī)勃勃；有的是格調(diào)高雅，風(fēng)荷清韻，氣宇凌仙。我們可以從中得到什么結(jié)論呢？

（見表格）

２、“意在文先”，要描寫景物就要確定一個主題，一個感情基調(diào)，然后再對景色繪形、著色、傳神。因為帶了不同的感情色調(diào)，所以你寫的景物是明的還是暗的，是深色的還是亮色的，由你的感情決定。同一個荷花，我們怎么也想不到它是銅墻鐵壁，是哨兵。孫犁的《荷花淀》，因為他對抗日戰(zhàn)爭時期軍民的生活太熟悉，主題是歌頌人民戰(zhàn)爭，一場伏擊戰(zhàn)就要打響時整個白洋淀是靜悄悄的，所以只有荷花荷葉，它們就是銅墻鐵壁，荷花箭就是哨兵。

六、寫作訓(xùn)練

（投影：白楊樹畫面）

要求：（河邊的、操場上、我家的……）白楊樹，環(huán)境是溫馨的、祥和的。

提示：繪形、繪色、傳神，有動有靜，再說環(huán)境位置＋對象＋修辭，對景物進(jìn)行精雕細(xì)刻。冬天大雪紛費，或秋風(fēng)蕭瑟，樹葉飄零等，可以從不同角度多方面展開。寫前先定一個基調(diào)，一個主題。（五分鐘）

學(xué)生展示：微風(fēng)過處寒聲碎，亭亭玉立迷人醉。它佇立河邊，俯瞰著傍晚的生機(jī)。它卓而不群，在陽光下伸展這個輪回的第一絲綠色。白楊美，綠水連，風(fēng)吹舞翩躚。它的影子隨著生命的節(jié)奏，也在春的水波中搖動，每一片樹葉在空中婆娑，都會與每一摩爾的空氣分子擦出飽滿的微笑。是春天的氣息，是活潑的生機(jī)，是絢爛的階梯。

七、布置作業(yè)

還可以從另外的角度寫很多段。我們編一個《白楊集》。