【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)習(xí)虛構(gòu)其實就是培養(yǎng)想像能力。我們在作文教學(xué)中經(jīng)常強調(diào)要寫真人真事，真情實感。但是我們不能否認(rèn)，許多寫得好的作文常常是虛構(gòu)之作，只是這些作品編得圓熟而已，說明寫作往往離不開虛構(gòu)，更離不開想像。因此，本節(jié)的作文訓(xùn)練以訓(xùn)練學(xué)生的想像為主。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解虛構(gòu)的類型

２、通過虛構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

【教學(xué)步驟及設(shè)計】

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生自學(xué)本單元的知識短文，掌握以下內(nèi)容：

１、什么是想像？想像有什么作用？

２、你在以往的寫作過程中是否用到了想像？

二、感悟想像的特征

１、在寫作中，常聽一些同學(xué)嘆息：“這些事，我與經(jīng)歷過；這一主題，我也想過，為什么他寫得這么精彩，而我不行呢。”這其中的一個重要原因就是缺乏藝術(shù)想像力。

舉《荷塘月色》中若干運用想像展開描繪的語句例：

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

學(xué)生討論：本文如何想像？

師總結(jié)：這里，“羞澀”也好，“歌聲”也好，都是主觀想像之筆。既然是主觀的，寫作就會因人的感悟能力和表述能力而各不相同。通常，荷塘容易描寫，而月光下的荷花荷葉則較難描繪；畫家繪畫，不怕畫斷山銜月，就怕畫月色下的景物，因為月景朦朧，波光林影時刻在變化著，不容易在畫面上表現(xiàn)出來。畫畫尚如此，要用語言文字表達(dá)畫筆所不能表達(dá)的畫物，自然更吃力。朱自清先生能把月光下寂靜的荷塘寫得如此富有生氣，不是用宏偉的結(jié)構(gòu)和華美的文字，只憑著新奇的想像，委婉細(xì)致地寫出來，顯得十分迷人。

２、再舉一例，說明想像之特征。

想像可以大膽，可以虛構(gòu)，可以是世界上從未存在或根本不可能存在的事物的形象，因而想像又具有虛構(gòu)性的特點。不過，無論怎樣虛構(gòu)，想像都必須以客觀現(xiàn)實作為基礎(chǔ)和源泉。下面這篇文章正體現(xiàn)了想像的這個特點。

石榴

郭沫若

五月過了，太陽增強了它的威力，樹木都把各自的傘伸張了起來，不想再爭奇斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨�之長，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊�式的金罍，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？

我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。

３、品析同齡人的作文，借鑒寫法。

水生與宏兒的重逢──續(xù)寫《故鄉(xiāng)》［四川］王　建（原文略）

或是《教師用書》Ｐ１７８之學(xué)生作文《對門》

三、總結(jié)

寫作中必須借助想像。首先，借助想像填補生活。作者的生活面總是有限的，可是寫文章卻要求作者的知識是無限的。這個矛盾的解決就要靠豐富的想像。即使寫親身經(jīng)歷的事實，也不能沒有想像，因為寫文章不是對生活的完全照搬，對素材的取舍，情節(jié)的組合，人物活動的細(xì)節(jié)安排等等，都要作藝術(shù)性的處理，其中就包含著合理的想像。其次，借助想像構(gòu)制文章。文章的構(gòu)制是個復(fù)雜的思想活動過程，即使素材很豐富，也不是簡單的拼接，其中有主題的提煉、素材的加工等等問題；此外還要考慮采用什么形式去表達(dá)。這種創(chuàng)造性思維中就包括想像。第三，借助想像使文章增色添彩。優(yōu)美的意境、精辟的議論、跌宕的情節(jié)以及連珠的妙語、奇巧的比喻等等，都要憑借想像的馳騁。

四、寫作練習(xí)

１、就目前一些學(xué)校學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生健康、正常的課余活動被擠掉的現(xiàn)象，為中央電視臺《廣而告之》節(jié)目擬一個１分鐘的專題節(jié)目。結(jié)尾屏幕上顯示的是“孩子們應(yīng)該有豐富多彩的生活！”“孩子們要德、智、體全面發(fā)展！”描寫的三個畫面要和結(jié)尾屏幕顯示的內(nèi)容吻合。

要求：描寫三個具體的鏡頭畫面（總字?jǐn)?shù)３００字以上）

２、分別以“黑板”為題，展開聯(lián)想想像，寫出一方面對其表贊美，一方面對其表鄙薄的風(fēng)格不同的兩篇短文。

要求：

⑴　每篇圍繞一個中心寫。

⑵　詠物與抒情相結(jié)合。

⑶　每篇２００字左右。